大学生网络学习适应性差异的调查与分析

网络学习已成为大学生必要的学习方式,但网络学习与传统学习一样都存在学习适应问题.大学生网络学习适应性的强弱会影响其学习质量,还会影响其人生的发展.本文利用自编问卷,对湖南省四所高校的600名在校大学生做了网络学习适应性的调查,对调查结果统计分析,并提出了建议.     

关于网络环境下大学生英语的学习适应性探讨

时代发展以及科学技术的进步,带动了教学方式的转变。在当前,互联网络环境已经覆盖了大学校园,极大的丰富了大学生的生活与学习方式,尤其是基于网络环境的大学英语自主学习教学模式,对传统大学英语教学方式改变非常之大。其中,学生对于网络环境学习的适应性是师生所共同关注的问题,因为这与学生学习的质量和有效性仅仅相关。本文基于作者自身的教学经验,主要对如何提高大学生在网络环境下进行英语自主学习的适应性进行了探讨。     

大学生学习倦怠现状及学习适应性对其的影响

本研究运用问卷调查法对大学生学习倦怠现状及学习适应性对其的影响进行了研究.结果表明:大学生存在一定程度的学习倦怠现象,在学习倦怠的三个分维度中,成就感低是其中表现最明显的;大学生的学习适应性对其学习倦怠具有显著的负向预测作用.     

大学生学习适应性与人格关系研究

本研究采用问卷调查法,对295名大学生的学习适应性情况进行评估,通过分析人口学变量及大五人格各维度对大学生学习适应性的影响,得到如下结果:性别、年级以及家庭经济状况等人口统计学变量对大学生学习适应性产生影响;大五人格的五个维度,神经质、宜人性、自律性、外倾性和开放性与学习适应性显著相关,是学习适应性有效的预测变量.     

小学生网络学习适应性分析及其启发

随着多媒体网络在中小学的日益普及,网络学习成为中小学生特别是小学生的重要学习方式。在经济发达地区一些学校纷纷开设“网络班”、“电脑班”等特色班,网络课堂成为重要的教学“阵地”。那么处于学习能力发展初级阶段的小学生是否具备应对这种挑战的能力呢？     

大学生学习方法的调查研究

大学生学习方法的调查研究姚利民关键词：大学生，学习方法，调查１调查目的大学生的主要任务是学习。这种学习与中学阶段的学习相比，具有学生自我支配权和自学时间多的特点，学生的学习方法很重要，可以说大学生的学习方法在很多程度上决定他们的学习效果，影响他们的学...     

大学生学习目的的调查、统计与层次分析

大学生学习目的的调查、统计与层次分析Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ、ＳｔａｔｉｓｔｉｃｓａｎｄＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＣｏｌｌｅｇｅＳｔｕｄｅｎｔｓ＇ＬｅａｒｎｉｎｇＡｉｍｓ（冯惠敏，黄明东，杨旭升，汪晓清）关键词：大学生，学习目的，调查，分析，建议１目的与...     

大学生网络婚姻现状调查与对策

本文探讨了大学生网婚的成因、动机和心理状态等，评估了大学生网络道德和婚姻观念，对加强大学生网络教育提出了建议。     

大学生网络婚姻现状调查与对策

本文探讨了大学生网婚的成因、动机和心理状态等,评估了大学生网络道德和婚姻观念,对加强大学生网络教育提出了建议.     

大学生移动学习现状研究

采用问卷调查法,以北京联合大学商务学院学生为调查对象,对大学生移动学习进行研究,分析大学生移动学习的现状。大学生移动学习有一定的便利性,学习更直观,但是同时反映出其在自控能力差的学生手里变为娱乐的工具、学生对移动学习缺乏持久性及容易疲劳等一些问题。     

网络环境下的大学生自主学习能力和创新能力培养研究

大学生的自主学习能力和创新能力以及正确的世界观、人生观、价值观培养在高等教育人才培养中占有举足轻重的地位。结合网络本身的特点,分析了网络对大学生的消极影响,探讨了大学生自主学习能力和创新能力的现状,并提出了提高大学生自主学习能力和创新能力的有效途径。     

中学生网络学习现状调查分析──鸣凰中学匡衡网络自主学习平台个案研究

文章采用半开放式问卷方法,以常州市鸣凰中学参加匡衡网络自主学习的学生作为研究对象,统计了可能影响其网络学习效果的相关因素。通过调查结果,我们总结出了中学生网络学习的特点。     

高职大学生学习适应问题与对策分析

由于高职院校起步较晚,发展不成熟,以及社会对高职院校的认可度偏低,导致学生学习适应困难。从高职院校的环境特点及存在的问题、大学生学习适应不良的表现两个方面着手探究大学生学习适应与环境的交互性影响,并为大学生适应不良问题提出了有效的对策。     

大学生公共英语课网络自主学习模式的构建

本文以大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习为背景,主要研究了大学生公共英语课网络自主学习模式的构建,并进一步提出了一些教学建议,以期为大学英语自主学习提供一定的启示.     

大学生网络交往分析与教育对策

根据第25次中国互联网发展状况报告统计,学生占到网民总数的28.83%,其中本专科以上学历学生占到24.3%,也就是说中国大学生网民达到了2500多万人。可见,大学生是一个庞大而特殊的网络交往群体。但是,网络交往是一把双刃剑,它既可以作为推动大学生全面发展的积极力量,又可能成为阻碍大学生人格完善的消极因素。     

大学生公共英语课网络自主学习模式的构建

本文以大学英语教学改革试点中采用的网络自主学习为背景,主要研究了大学生公共英语课网络自主学习模式的构建,并进一步提出了一些教学建议,以期为大学英语自主学习提供一定的启示。     

大学生自主学习能力培养模式探究

传统教学中,教师是教学活动的主体,学生在教学中往往处于被动的地位。从而在很大程度上抑制了学生学习的积极性、主动性和创造性,与地方本科院校分层次人才培养应用型人才的理念是相违背的。立足于地方本科的人才培养理念,深层次分析了大学生自主学习能力整体上呈现较低的原因,并提出了切实有效的提高大学生的自主学习能力具体方法及措施。     

地方工科院校大学生学习动力不足成因调查分析及对策

目前地方高校大学生学习动力不足的现象普遍存在。采用问卷调查法,选取上海市四所以工科为主的地方本科院校一到三年级学生为被试进行调查,目的在于找出地方高校大学生学习动力不足的主要原因,并为更好地解决大学生学习动力不足问题提出了有效对策。     

大学生学习不良的成因分析与管理对策

随着几年来的高校教育体制改革和招生规模扩大,更多的人获得了接受高等教育的机会,但同时也带来了生源质量的变化,高校学业不良的学生人数也在逐渐增多,即大学生的学业成绩考试大面积不及格或不合格.本文结合访谈和问卷调查的结果分析了造成大学生学习不良的主要原因,并在此基础上提出相对应的管理策略.     

网络学习平台下非英语专业学生自主听力学习的调查与研究

文章在《大学英语课程教学要求》(2007)指导下,结合相关的外语教学理论,探讨网络自主学习环境对英语听力学习的影响。目前国内许多高校在使用"新理念大学英语网络教学平台",为非英语专业学生提供网络自主学习环境,努力提高学生的英语综合运用能力、特别是听说能力。文章通过问卷调查、访谈等方法了解"大学英语新理念网络教学平台"在笔者学校非英语专业学生的听力自主学习中所起的作用,着重研究学生在该平台的网络学习环境中如何有效利用英语听力资源,如何开展听力自主学习,听力自主学习效果如何、存在哪些困难等问题。