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辽宁省基础教育教研培训中心技术教育研训部 《中国信息技术教育》2003,(6)
目标 本课题面向基础教育,重在探讨网络教育与传统教育教学方法各自的优势和局限,达到两种教学方法的合理配置、优势互补,从而构建教育信息化环境下我国中小学网络教育与传统教育教学方法优势互补的基础理论框架与操作模式:包括基本内涵、结构特征、功能意义、教学资源、教学策略以及教学模式等;同时创立适合于现代中小学教育的教学方法规范体系,促进中国现代化教育的发展进程. 相似文献
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辽宁省基础教育教研培训中心技术教育研训部 《信息技术教育》2003,(6):93
目标本课题面向基础教育,重在探讨网络教育与传统教育教学方法各自的优势和局限,达到两种教学方法的合理配置、优势互补,从而构建教育信息化环境下我国中小学网络教育与传统教育教学方法优势互补的基础理论框架与操作模式:包括基本内涵、结构特征、功能意义、教学资源、教学策略以及教学模式等;同时创立适合于现代中小学教育的教学方法规范体系,促进中国现代化教育的发展进程。内容网络教学和传统教学优势互补的实现方法,首先是以新的教学模式为基础。因为不同的情况有不同的侧重,所以建议以教师为中心和以学生为中心的两个模式合理配合,而… 相似文献
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刘成福 《中国信息技术教育》2003,(2)
2002年12月26日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题<网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究>开题会在阳泉教育学院举行. 相似文献
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2002年12月26日,全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题《网络教育学习观与传统教育学习观优势互补研究》开题会在阳泉教育学院举行。开题会由阳泉教育学院院长王燕文主持,学院副院长冯钟声、李彦良和学院部分教师及课题组实验教师出席了开题会议。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育优势互补研究》总课题组成员、专家组副组长、中央教育科学研究所课程研究中心教授、硕士研究生导师杨宝山和山西省教育科学领导组规划办公室主任李金碧出席了开题仪式并讲了话。阳泉… 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2013,(19):266-267
随着信息技术的飞速发展,网络教育以其独有的特点日渐流行,但同时也存在着不容忽视的缺点,这些缺点正是传统教育的优势,本文从分析网络教育的优势出发,对网络教育与传统教育的优势互补进行研究。 相似文献
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《中国信息技术教育》2005,(4)
今年本课题研究本应进入后期评估阶段,但全国各子课题组对本课题研究的进度不一致,经报课题上级主管部门同意,本课题延期,取得预期研究成果的子课题组将滚动进入后期评估. 相似文献
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《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组 《信息技术教育》2005,(4):86-87
今年本课题研究本应进入后期评估阶段．但全国各子课题组对本课题研究的进度不一致．经报课题上级主管部门同意，本课题延期，取得预期研究成果的子课题组将滚动进入后期评估。所以，今年的课题研究工作将起着承前启后的作用。 相似文献
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叶金霞 《中国信息技术教育》2004,(8)
我省承担了全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>的子课题--<网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究>.一年来,我们认真学习,潜心研究,加强指导,形成了新的课程理念,培养了一支研究型的教师队伍,课题也取得了初步研究成果. 相似文献
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我省承担了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》的子课题——《网络教育与传统教育的教学方法优势互补研究》。一年来．我们认真学习，潜心研究，加强指导．形成了新的课程理念．培养了一支研究型的教师队伍．课题也取得了初步研究成果。 相似文献
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》子课题《网络教育与传统教育教学方法优势互补研究》及《信息技术课程及其评价体系研究》第一阶段科研成果交流汇报会,于2004年5月25日至26日在辽 相似文献
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游建波 《中国信息技术教育》2004,(4)
教育从来就具有鲜明的时代性.目前,教育技术正朝信息化方向发展,其中最明显的特征是现代教学手段和现代学习方法广泛地被采用.显然,现代教育媒体不断更新,特别是网络技术广泛地为教育服务,使传统教学方法受到网络技术的冲击,因而,研究网络教育环境下的教学设计方法具有现实的意义. 相似文献
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网络教育与传统教育优势互补的教学设计研究 总被引：3，自引：0，他引：3
教育从来就具有鲜明的时代性。目前,教育技术正朝信息化方向发展,其中最明显的特征是现代教学手段和现代学习方法广泛地被采用。显然,现代教育媒体不断更新,特别是网络技术广泛地为教育服务,使传统教学方法受到网络技术的冲击,因而,研究网络教育环境下的教学设计方法具有现实的意义。 相似文献
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2005年7月6日至8日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在上海师大附中举办了2005年评课与评优活动，来自全国各地子课题学校的130多名教师参加了此次活动。总课题组组长宋成栋、副组长李维福和专家指导组组长张际平出席了此次活动。 相似文献
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王芳 《中国信息技术教育》2005,(8)
2005年7月6日至8日,全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<网络教育与传统教育的优势互补研究>总课题组在上海师大附中举办了2005年评课与评优活动,来自全国各地子课题学校的130多名教师参加了此次活动.总课题组组长宋成栋、副组长李维福和专家指导组组长张际平出席了此次活动. 相似文献
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2005年9月21日，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组在北京召开了子课题研究成果发布会。中央电教馆总课题组组长宋成栋、中央电教馆学校教育技术研究部主任陈庆贵等领导出席会议并讲话，有关专家、教授、市区幼儿园代表和媒体记者以及子课题组的研究人员近百人参加了本次会议。 相似文献