网络环境下的数学教学

随着计算机网络走进校园,课堂也迎来了新的教学模式。学生获取知识的来源不仅仅是课本了,丰富的网络资源为他们提供更广阔的学习空间。新课程标准要求数学教学要联系学生的生活环境,从学生的经验和已有知识出发,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。     

网络环境下小学数学教学的实践

网络环境将为学生个性和能力的发展提供更为广阔的天地.如何充分、有效的利用网络资源来发挥学生主动性培养学生的学习能力,最大效度的体现网络的教育价值呢?本文以<年、月、日的认识><图形的旋转>为例,就计算机网络环境下小学数学的教学谈谈自己的一些做法.     

网络环境下小学数学教学的实践

网络环境将为学生个性和能力的发展提供更为广阔的天地。如何充分、有效的利用网络资源来发挥学生主动性培养学生的学习能力,最大效度的体现网络的教育价值呢?本文以《年、月、日的认识》《图形的旋转》为例,就计算机网络环境下小学数学的教学谈谈自己的一些做法。     

谈网络环境下的军校教学

随着计算机的日益普及以及军队院校网络教学应用系统的推广使用,信息技术在军队院校教学中的全面应用已成为现实,对教、学双方产生了重要影响,促使教学真正向研究式、开放式、自主式发展。本文以网络环境为背景,主要分析了军队院校网络教学应用系统对教学观念带来的影响,探讨了网络环境下教学模式的多样性以及教、学员如何应对这种变化所带来的冲击与挑战。     

手持式网络学习环境下的数学创新教学

在众多的现代数学教育技术手段中,手持式图形计算器脱颖而出,成为新一轮数学课程改革中教育技术应用的一大主氖也为信息技术与数学课程整合带来了新的契机.     

谈网络环境下的军校教学

随着计算机的日益普及以及军队院校网络教学应用系统的推广使用,信息技术在军队院校教学中的全面应用已成为现实,对教、学双方产生了重要影响,促使教学真正向研究式、开放式、自主式发展.本文以网络环境为背景,主要分析了军队院校网络教学应用系统对教学观念带来的影响,探讨了网络环境下教学模式的多样性以及教、学员如何应对这种变化所带来的冲击与挑战.     

网络环境下的小学数学教学

21世纪是信息革命和知识爆炸的时代,网络技术正渗透到生活的各个领域,冲击着人们的传统观念。随着教育改革的深入发展,网络技术也深入到教育教学领域,提高了课堂教学效率。本人就网络在小学数学教学中的应用谈几点粗浅的认识。     

网络环境下小学数学教学的改变

基于现代信息技术的网络环境以其丰富的资源、超强的表现力、良好的交互性等优势给小学数学教学注入了新活力,本文将对教师在网络环境下如何促进学生自主学习和积极探索,提高教与学的效率,改善教与学的效果,培养学生的创新精神和实践能力做一探讨。     

网络环境下教学评价研究的若干思考

网络教学是指将网络技术作为构成新型学习环境的有机因素，以探究性学习作为主要学习方式的教学活动。它不仅克服了传统课堂教学受到的时空限制，同时又为学生提供了个性化的学习环境，因此逐步发展成为现代教育的重要组成部分。对于这样一种新型的课堂教学形式，传统的课堂教学评价方式显然已经无法满足规范和指导它的教学实践的需要，所以迫切需要建立起一套与之相适应并且符合其教学规律的评价体系。     

微课环境下的数学与网络安全管理教学研究

数学作为一门与生活存在关系的学科,数学教师也要在新时期认识到网络与数学的关系,在培养学生数学逻辑思维的同时,让学生树立网络安全意识.教师在教学过程中针对微课专题探索,帮助学生顺利理解数学知识与网络安全的关系.     

一张网络教学的“地图”——综议网络环境下的地理教学模式

我是一名地理老师，近年来迷上了计算机，从攒机子到玩各式美工设计软件，从FrontPage到多种高级编程语言，呵呵，算是个发烧友。但是，我并没有忘记我是一名教师，我将技术自然地融入到了教学之中，并不断根据新课程标准的理念来尝试网络环境下的地理教学模式，积累了一些经验，愿意和大家分享。当然，各地的条件是不一样的，但我们可以从一点一滴做起。     

网络环境下教学模式的探索

针对一定的网络环境而采取有效的教学模式,是提高教学效率和实现教学目标的前提要素之一。文章介绍了教学模式的理论基础及其类别,以及网络环境下教学模式具有的新特点,提出了构建网络环境下教学模式的原则和策略,并探讨了评价网络教学模式的方法。     

构建网络环境下数学研究性学习的教学模式

研究性学习是“发现问题-探索问题-解决问题”的过程。经过研究，笔者总结出“情境导入（创设问题情境，调动学生兴趣）-自主探索（提供学习资源，确定研究性专题）-协作学习（人机交互、生生交互、师生交互）-意义建构（重组自身的知识体系）-检测反馈（提供测评、及时反馈系统）”的教学模式。     

基于网络环境下的协作学习模式探索

基于网络的协作学习是一种非常重要的教学模式，对于培养学生与学生之间的合作精神、互助意识、协作技能具有重要意义。文章依据协作学习的相关理论，通过要素对比论述了基于网络的协作学习的特点，借鉴传统的系统设计方法，提出了基于网络的协作学习模式。     

探索网络环境下的教学模式

信息技术突飞猛进发展的今天,跨时空、大信息量、交互性和个性化是网络环境下教学模式的优势;丰富的信息资源和方便的获取方式是网络环境下教学模式的特征;能够适应网络环境下的教学模式、能参与网络教学的优秀教师是促进网络环境下的教学模式发展的关键。     

网络环境下小学数学教学的改变

基于现代信息技术的网络环境以其丰富的资源、超强的表现力、良好的交互性等优势给小学数学教学注入了新活力,本文将对教师在网络环境下如何促进学生自主学习和积极探索,提高教与学的效率,改善教与学的效果,     

浅谈计算机网络环境下的网络教学

深入分析网络教学的特点,研究目前社会上已经成功运行的各种网络教学模式,及运行模式主要存在的问题,提出了解决这些问题的一些方法。     

网络环境下的课外阅读教学策略

利用网络技术开展自主性阅读 在基于网络环境的教学模式中，教师和学生的角色都发生了变化。 教师成为资源的整理者，建立与主题学习内容相关的学习资源。教师成为协作学习的组织者，设计有价值的学习主题，根据互补原则将学生分成学习小组。教师成为学生情感体验的支持者，给予学生情感上的支持：当学生碰到难题时，教师可作适当的点拨；当学生遇到障碍时，教师同他们一起扫除障碍：     

网络环境下低年级学生数学学习方式的探索

受低年级学生年龄和智力水平的局限,在数学教学中教师应把现代化的信息技术手段与课堂教学巧妙结合,才能有助于激发学生的学习兴趣,突破教学重难点,提高教学效率。     

试谈网络环境下的计算机教学模式

网络教学模式是以电脑、互联网和多媒体技术为基础的,与现代教育方式方法有效结合的产物.它与传统的教学模式并非格格不入,相反它是传统教学模式的一种极其有效的补充.在网络教学环境当中,学生通过相关信息的搜索和筛选,进行全方位的思考,从而形成自己的观点,获取自己的学习方式,提高独立解决问题的能力,培养发散性思维和批判性思维、激...