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1.
周鑫 《数字社区&智能家居》2014,(11):7410-7412
该文中,笔者以《编程绘制函数图像》为案例,探讨利用斯金纳程序教学理论中的小步子原则和直线式程序教学模式在高中信息技术VB程序设计教学中的具体应用。 相似文献
2.
陈冠华 《数字社区&智能家居》2010,(8)
ShowMe程序是Authorware软件自带的教学程序,其超强的典型性、示范性和指导性,是教学、学习与开发过程中必不可少的重要资源。它具有其特定的作用和许多共同的特点。本文通过对钟表制作实例的剖析和实现,来体现ShowMe程序的精华之处以及其在实际开发中的应用。 相似文献
3.
程序可视化技术在程序设计语言教学中的应用探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
本文探讨了程序可视化技术在程序设计语言教学中的应用问题,并介绍了笔者所设计的用VB编写的冒泡排序算法的程序可视化应用实例。 相似文献
4.
基于模式的程序设计教学方法是有益的尝试。本文分析客观存在于程序设计教学中的模式,并以算法实现级模式、程序构建级模式为例,探讨模式在程序设计教学中的应用,从思维工具、知识关联、教学效用三个方面总结这种教学新思维对于提高教学效率的作用。 相似文献
5.
本文以中职程序设计语言教学中的案例教学法为研究对象,针对相关问题进行了分析与探讨。文章首先介绍了案例教学法的相关特征,然后结合具体事例针对中职程序设计语言教学中案例教学法的实施过程进行了分析,最后提出了中职程序设计语言教学中的案例教学需要注意的问题。希望本文的研究能够为相关的教学实践提供一些参考和帮助。 相似文献
6.
任务驱动教学法在程序设计语言教学中的研究与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
目前在我国职业教育中推广任务驱动教学法,该教学法用于程序设计语言教学成效显著。笔者就任务驱动教学法在程序设计语言类教学中的应用做了初步的实践与探索,认为在程序设计语言类教学中采用任务驱动教学法,相对于传统教学而言优势明显,能有效组织实施教学。 相似文献
7.
选择结构是结构化程序设计中的三种基本结构之一,也是程序设计的基础。笔者结合个人教学经验以及学生特点,运用案例分析法对《高级语言程序设计》课程中的选择结构进行教学探讨,提高了学生的编程能力和解决实际问题的能力,并在教学实践中获得了较好的教学效果。 相似文献
8.
提高学生的程序阅读和理解能力是程序设计课程教学的主要目标之一.循环不变式体现了算法程序的本质特征,它在阅读和理解算法程序过程中具有十分重要的指导意义.文章通过具体实例详细说明了循环不变式在程序设计课程教学中的作用. 相似文献
9.
谢平 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):211+214
随着计算机技术的迅猛发展,对高职学校计算机技术基础教育提出了新的挑战。程序设计教学作为高职院校计算机教学中的重要部分,对提高高职学生的计算机能力十分重要并的作用。本文首先阐释了高职院校计算机程序教学的现状,进而提出了加强程序教学的对策。 相似文献
10.
11.
崔娅萍 《计算机光盘软件与应用》2012,(4):200+235
为了提高程序设计语言课程的教学效果,满足应用性人才培养的需求,论文提出了在程序设计语言课程教学中引入项目教学法。文章详细地阐述了项目教学法的整个实施过程,包括项目的选择、项目在教学过程中的具体实施及教学效果的总结。 相似文献
12.
计算机程序设计课程已成为普通高校本科教学中的公共基础课程之一。目前,关于该课程的一个较普遍的问题是课程结束后学生的实际程序设计能力依然比较差,所编写出来的程序的代码质量不高。原因之一是学生没有养成良好的程序设计风格。着重探讨程序设计风格养成的重要性,以及如何在课程教学中引导学生重视并养成良好的程序设计风格。 相似文献
13.
程序设计语言教学过程中的学生思维能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
针对思维能力在创新能力培养过程中的核心地位,本文以C程序设计语言为例,探讨如何在程序设计语言教学过程中培养学生的思维能力。根据程序设计语言课程内容庞大、实践性强的特征,学生难以掌握实用的编程技术的问题,提出从理论课教学、实验课内容的组织和安排等各方面入手,充分利用思维的特点,实现提高学生综合思维能力的目标。 相似文献
14.
张彬彬 《数字社区&智能家居》2005,(7):85-87
启发式教学，可提高学习的积极性和主动性，注重能力的培养，是一种好的教学方式。如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学，提高教学质量。许多教育工作者正在深入地研究和探索。通过实践探索出关于程序设计教学的“三步启发式教学法”，这三步分别是提出趣味程序问题、引导学生随着教师的讲解而思索和解决问题、精选作业来巩固知识。 相似文献
15.
张彬彬 《数字社区&智能家居》2005,(20)
启发式教学,可提高学习的积极性和主动性,注重能力的培养,是一种好的教学方式。如何在枯燥、难懂的程序设计教学中运用好启发式教学,提高教学质量,许多教育工作者正在深入地研究和探索。通过实践探索出关于程序设计教学的“三步启发式教学法”,这三步分别是提出趣味程序问题、引导学生随着教师的讲解而思索和解决问题、精选作业来巩固知识。 相似文献
16.
传统的课堂教学已不能满足学生的需求,我们必须转变教学观念,创新教学方法。研讨式教学法是一种以学
生为中心,能发挥学生学习主动性的教学方法,将有助于解决所面临的问题。从讨论《程序设计语言》课程面临的问题入手,介
绍了《程序设计语言》课程教学研究现状,进而探讨了研讨式教学在课程教学中的应用,着重剖析了研讨式教学在三个方面的
应用,并进行了评析和总结。 相似文献
17.
相方莉 《数字社区&智能家居》2009,(26)
《C语言程序设计》是高职计算机各个专业中一门重要的专业基础课。笔者几年来从事高等职业教育的《C语言程序设计》教学工作,在教学过程中不断地探索、总结和积累经验,并运用于教学实践之中,使之能够帮助学生在有限的教学时间内,在最容易理解、最容易接受地方式下,快速并扎实地掌握C语言,并能灵活地运用。以下是笔者在C语言教学中的几个方面的探索和研究。 相似文献
18.
李志辉 《数字社区&智能家居》2013,(23):5297-5299
针对学生初学VB时难以独立编写出正确程序的问题,提出了从编码规范、程序阅读、程序调试、程序测试四个方面进行强化的教学思路,在教学实践中取得了良好的效果。 相似文献
19.
20.
针对计算机及相关专业教学中存在学生之间抄袭程序现象的问题,研究不同抄袭行为的方式和特征,提出有效的应对方法,介绍自动化查证程序抄袭的研发经验,大幅度减轻教师的教学负担,有效减少学生抄袭程序现象,督促其独立完成编程作业,促进公平竞争和提高教学质量。 相似文献