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在培养应用型、技能型人才战略目标的引领下,中职教育贯彻以赛促改、以赛促学等教学目的,要求结合中职服装技能大赛的技能要求、考察内容,旨在促进中职服装设计与工艺专业在人才培养、教学内容等方面的改革创新,以提升服装设计与工艺专业学生专业素养与能力。基于此,文章主要分析“以赛促教”教育制度的主要内容及重要性,并探讨如何促进中职服装设计与工艺专业改革发展。 相似文献
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以高职服装专业对接“高职服装设计与工艺”赛项为例,从技能竞赛对常规教学的意义、现状及问题、融合新路径等方面提出服装技能大赛项目内容与服装专业常规教学的改革策略,以期实现“赛课融合”的教学目标。 相似文献
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《江苏工程职业技术学院学报》2015,(4)
高职英语大赛包括学生技能大赛和教师教学大赛。大赛培训策略对提高高职英语课堂的教学效果具有一定的参考价值。"以赛促教、赛教融合"的根本要义就是实现大赛与教学的无缝对接与相互促进,其路径是:大赛的组织形式与课堂组织形式对接、大赛的考查内容与课堂教学内容对接、大赛评价标准与课堂教学质量评价标准对接。 相似文献
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针对技能竞赛与专业建设双轨运行存在的问题,提出建设高水平专业的途径:“以赛促学、以赛促教、以赛促建、以赛促改”,技能竞赛与专业建设有机融合,推进建立“双师型”师资团队,改善实训条件,最终实现技能竞赛与专业建设共同发展。 相似文献
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培养应用型创新人才是高职院校人才培养计划的重点之一,可以通过全国大学生广告艺术大赛推动“品牌广告设计”课程的教学改革发展。“以赛促教”的教学模式一方面激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新实践应用能力;另一方面提升了教师的教学水平,优化了课程内容,并将大赛的企业文化与“品牌广告设计”课程相融合,强化了创新创业协同育人的理念。基于此,文章以“品牌广告设计”课程为例探讨了“以赛促教”模式对教学的影响。 相似文献
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机械制图课程是一门机械类专业的基础课程,在传统的教学模式中,学生学习的积极性和主动性无法得到充分发挥,学习效果不理想。基于此,文章以云南机电职业技术学院机械工程学院为例,概述了机械制图的教学现状,并提出教学模式改革策略;通过“以赛促教、以赛促学”的模式,将课中教学知识点与相关大赛深度融合,形成过程性考核,在过程性考核中,还将学生参与大赛的培训及获奖情况融入期末成绩认定中,激发学生的主动性;课前课后采用助学助教“传帮带”的新方法,实现师生、生生之间的无障碍交流学习,提升学生的理论知识储备、动手实践能力、创新设计意识。通过一系列的教学改革创新,机械工程学院机械制图课程教学效果明显改善。 相似文献
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通过研读服装专业全员化技能大赛相关文献,从赛项目的、赛项内容、评分标准等全方面剖析大赛的实施方案,分析赛事服装专业教学启示和课赛融合方法,以技能大赛为切入点,提出在该专业构建课赛融合教学模式。对照赛项内容进行岗位对接、课程对接、评价对接,并对该模式进行实施和效果分析。 相似文献
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文章介绍了将“以赛促教,以赛促学”的教学模式在家纺设计专业教学中的运用方法,并进行了实践探索。指出以家纺设计专业学生技能大赛为依托,将大赛内容纳入人才培养方案,完善考核方式,建立各级梯度赛事及奖励机制,深化校企合作,可提升专业人才培养质量,满足家纺行业的人才需求。 相似文献
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正近些年来,各类国家级、世界级技能大赛呈现规范化、常态化的发展趋势,国家大力支持和鼓励各高校积极参与。全国职业技能大赛,是职业院校学子心目中的最高比赛殿堂,也是职业院校人才培养的驱动力,能够帮助院校将学生培养成综合素质过硬的技能型人才。通过技能大赛,实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的教学模式。该模式高度契合高职院校重技能的课程特点,是检验学生理论掌握和实践 相似文献
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襄阳职业技术学院智能制造专业群面向汉江流域先进制造业,对接地方汽车和装备制造等支柱产业智能化转型升级,培养能解决智能制造关键技术和工艺难题的高素质复合型技术技能人才。专业群坚持服务地方产业转型升级需要,不断探索新的人才培养模式,重构专业群课程体系,改革课程教学内容,优化人才培养方案,抓好“X”证书考核质量关,以赛促教、以赛促学,将“岗课赛证”融通的理论研究转成技能实践,人才质量逐年提升。文章介绍了智能制造专业群的组群逻辑和人才培养模式,在此基础上探究了智能制造专业群实施“岗课赛证”融通的实践过程,并对出现的相关问题提供了解决措施。 相似文献
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全国服装职业院校技能大赛背景下,本文根据对高职院校服装类技能大赛内容的分析,通过总结以往参赛经验,拟在对课程设置、创立竞赛课、课程对接、等三个方面进行教学改革,实现"以赛促教"的良性互动。 相似文献
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<正>随着世界技能大赛的大力推广和全国各大品牌职业技能赛事的频频举办,技能大赛已成为职业教育重要的评价手段和成果展现。在赛教融合的趋势下,《餐饮服务与管理》课程作为旅游服务类专业的核心课程,充分具备赛教融合的内外条件。本文基于保山中等专业学校参加餐饮服务类技能竞赛,从《餐饮服务与管理》课程教学现状入手,分析该课程采用理实一体化教学的必要性和可行性, 相似文献