基于OBE理念的“Python程序设计”课程设计与实践

随着高等教育改革的不断深入,OBE概念也被广泛使用,尤其是在新工科专业的课程教学中。在此背景下,如何将OBE教学理念融入课程教学,已成为一个重要的问题。文中以OBE教学模式为基础,在Python程序设计类课程中引入OBE理念。在实施OBE教学模式的过程中,需以学生为主体进行课程设计,并根据不同的培养目标制定相应的教学计划,不断完善教学策略和评价机制。     

大数据背景下OBE理念的混合式教学设计探究

信息化时代下,大数据相关技术快速发展,并已经逐渐在各行业中得到广泛应用。OBE理念,即成果导向教育理念,属于全新的教学理念。本文应用大数据相关技术,结合OBE理念开展混合式教学,阐述OBE相关理念及国内外研究现状,分析大数据技术在基于OBE教学理念的高校数学混合式教学中的应用意义,并结合高校学生当前数学学习的基本情况,探讨如何开展基于大数据背景下OBE理念的混合式教学设计工作,为该项学习模式的时间应用提供参考,促进高校数学教学质量的提升。     

基于OBE的网络教学实践案例分析

阐述OBE成果导向的教育理念对智慧教学平台网络教学的指导意义。在教学实践中,构建细化教学目标、明确学习产出,创新教学模式、驱动学习产出,优化教学评价、评估学习产出的教学思路。教学实践证明,OBE理念指导下的网络教学有助于培养学生信息技术的应用能力、自主学习能力,提升学生综合能力,优化网络教学模式。     

OBE理念下“数字集成电路设计”课程教学改革

“数字集成电路设计”是微电子科学与工程专业重要的专业核心课。在课程中引入OBE教学理念,以学生毕业从事集成电路设计工作应达成的能力目标为导向,逆向设计课程教学方案。从课程理论讲授到工程项目案例教学,对学习目标达成情况进行跟踪并针对教学活动和目标持续改进,形成面向能力目标的教学效果评价体系。课程教学的实施有助于帮助学生独立解决科学与工程问题,同时锻炼了学生的工程实践能力和创新能力。     

基于OBE理念的中职《电子技术基础》课程教学改革实践探究

针对中职《电子技术基础》课程教学过程中存在的问题,结合多年电子专业实践教学经验,引入OBE逆向教学理念进行教学改革实践,以“学生为中心”、学生学习成果为导向,注重学生的参与度和体验感,关注学生在学习中的收获和成就,将课程思政有效融入教学过程,制定系统全面的多元评价考核体系,培养学生独立自主的学习能力和综合职业素养,打造《电子技术基础》课程的高效课堂。     

基于OBE理念的"信号与系统"课程教学改革

为进一步提高应用型人才培养质量,针对"信号与系统"课程中存在的"痛点"问题,从教学理念、教学内容、教学方法等方面进行了系统的教学改革探索与实践.基于OBE理念,以学生为中心、教师为主导开展教学活动,充分利用信息技术和数字化资源,以提高学生学习"内驱力"为出发点,以工程实践应用为牵引,探索多元混合教学模式.     

基于OBE理念的500kV变电站培训教学平台的设计

本文主要通过调查分析目前学校的教学方法并搜集反馈内容,对教师、学生在不同阶段的学习所取得的成果进行系统评估。基于visual studio开发环境,进行OBE理念的500kV变电站培训教学平台的设计,模拟电气专业工作实际环境,包括一次、二次系统、考核打分界面等,进行电气操作、电气参数实时曲线、故障报警、记录等功能。基于\"互联网+\"背景下,利用教学平台可以进行面授、线上授课、对分课堂、创新应用型课堂、思政课堂引入等形式,最终对毕业要求达成的评价,并持续改进。     

基于OBE理念的大学“计算机公共基础”课的改革与实践

文章以面向工科专业的工程教育专业认证需求为导向,研究"计算机公共基础"课程体系,实现计算思维落地,将新工科人才培养、工程教育专业认证与创新创业教育相结合,构建满足工程教育专业认证需要,适合新工科教育发展,理论实践互动融合、竞赛及创新创业相结合的"计算机公共基础"课程教学体系。     

基于OBE理念的自适应学习平台设计与研究

文章介绍了OBE理念,分析了基于OBE理念自适应学习平台的组成框架构建、常用的自适应学习者模型的特点、自适应学习平台的设计流程3个方面,重点阐述了学习者自身学习风格及知识体系两大自适应学习平台要素的逻辑实现方式.     

基于OBE理念的图形创意课程的教学改革与实践

OBE教育理念和方法被公认为是一种卓越且有效的教育方法,目前深受国内外各大高校的重视和青睐。在OBE教育理念下,学校要制订人才培养的教学目标,使学生具备适应社会发展的能力,从而为社会提供更多优秀的人才。文章主要分析在OBE理念下如何进行图形创意课程的教学改革与教学实践。     

OBE教育理念下的“网页设计”课程教学策略优化研究--以云南大学旅游文化学院为例

文章通过教学实践,结合OBE教学理念对网页设计课程进行全面的教学改革,力求在专业培养目标达标的同时,通过合理的项目激励机制,从而使学生获得较好的网站开发能力。     

基于OBE理念的双语课程教学设计与实践

课程教学作为人才培养的基础环节,是落实人才培养理念的重要环节。然而,由于课程教学涉及到专业每位教师,教师对OBE理念的理解参差不齐,因此落实到课堂教学环节良莠不齐。本文结合作者多年参与工程教育专业认证经验,以承担的数字图像处理（双语）课程建设为例,讨论如何将工程教育专业认证理念落实到课程目标和课程教学环节设计,以及课程教学实施与评价中,并结合课程特点进行课程资源建设。     

基于OBE理念的专业综合实训教学研究与实践

文章以嵌入式技术与应用专业综合实训课程为例,介绍基于OBE理念设计综合实训类课程的教学设计和实施过程.该课程以《智能家居》项目案例为依托,并合理分解和重构案例,同时基于超星平台建设线上第二课堂,设计合理的评价考核方案.从教学反馈上看,该模式不仅能提升学生的专业学习兴趣,同时也提高了学生综合运用知识和实践动手创新的能力.     

基于OBE理念的通信工程课程体系优化

本文全面分析我国现阶段社会中通信工程的发展状况,同时,也探讨了现阶段通信技术人才在进行通信技术工作时存在的问题.笔者根据自身的实际经验和结合相关的调查文献对这些现存问题提出一个有效的解决方案,促使我国的通信工程技术能够逐渐地向系统化和体系化的方向发展,也使更多的通信技术人才能够不断完善自己的通信专业技能,从而养成良好的...     

基于OBE理念的《物联网应用系统设计》教学研究

为了建设《物联网应用系统设计》应用型课程,基于OBE理念制订课程目标,从教学大纲、项目驱动式教学过程、成绩考核对课程进行教学改革。以智能家居APP设计为主项目详细讲解了物联网系统开发的过程,学生分组完成各自项目的设计并进行评价,最后根据教学评价结果对教学方法进行持续性改进,提高学生综合素质和能力,从而提高教学目标的达成度。     

OBE理念下新闻学专业人才培养的实践研究

在当今这个竞争激烈的时代,传统的人才培养模式已经难以再培养出创新型人才,尤其是与社会高度接触的新闻专业,更需要一套全新的改革模式.因此在成果导向教育(Qutcome Based Education,简称OBE)背景下,新闻学专业人才培养模式改革迫在眉睫.本文主要梳理现阶段国内外关于OBE理念的研究,探讨国内高校目前关于...     

基于 OBE 理念的高职内部教学质量保障体系构建

高质量发展是高职教育的主旋律,提升教学质量是促进高职教育高质量发展的根本路径。OBE 理念能有效解决传统教学质量保障体系的不足,做到以学生为中心,促进学校发展和日常教学回归本位,加强内涵式发展,塑造质量文化。 因此,高职内部教学质量保障体系需坚持以人为本、过程优化、螺旋提升的基本原则,通过以持续改进为去向加强教学质量反馈的实施应用、以教学过程为主线构建多元化主体的质量评价体系、以学生毕业能力要求为核心确立人才培养质量标准三个基本策略,促进高职教育高质量发展。     

基于OBE理念的“城市轨道交通信号设备施工与维护”课程改革与实践

“城市轨道交通信号设备施工与维护”是城市轨道交通通信信号技术专业学生的专业必修课程,也是城市轨道交通专业中一门实践性、综合性较强的学科。该学科采用基于OBE理念的课程改革与实践,以学生为中心、学习成果为导向、满足岗位需求为目标,可以使学生了解各种信号设备的施工流程,使其最终获得高的工程技术能力。     

基于OBE理念的创新实践类公选课教学探索

针对创新实践类公选课教学存在的问题,提出了基于OBE理念的教学改革对策,以“初级机器人技术与实践”课程为例,设置“三层次”教学目标,采用混合式理论教学模式,运用“任务驱动式”实践教学方法,建立“全过程、多元化、差异化”考评体系,通过“问卷+研讨”持续提升课程教学成效。实践表明,基于OBE理念的创新实践类公选课教学改革提高了学生的学习热情、课程获得感和创新实践能力。     

基于OBE理念的JavaScript课堂实践教学探索

Web前端开发方向是软件技术专业培养人才的的重要分支,“JavaScript程序设计”是软件技术专业的一门基础课,是Web前端开发方向的必修课程之一。文中结合OBE（Outcome Based Education）理念开展混合式教学,充分挖掘“JavaScript程序设计”课程中的实训项目与思政教育融合点,以“学生主体,关注学生全面发展”为教学方向,聚焦“岗课赛证”的理念,实现了综合育人。