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随着大数据技术的快速发展,个性化网络学习支持系统逐渐成为教育领域的研究热点。文中以大数据视域下的个性化网络学习支持系统的设计与实现为中心,探讨了如何利用大数据技术为学习者提供个性化的学习服务,介绍了个性化教学的内涵与个性化智能教学系统技术的主要类型。然后,进一步分析了大数据背景下的个性化智能教学设计的需求,提出了个性化智能教学的具体设计,并探讨了其未来的发展趋势。 相似文献
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在自主开发的个性化教学平台基础上,探索了课堂教学与网络MOOC教学相融合的混合学习模式.根据学习分析结果,有针对性地对学生的学习过程进行干预,并发现教学中的问题,进而不断改善混合学习的教学设计与实施.研究表明, 从群体的行为数据均值考虑,学生的在线学习表现和学生成绩是正相关的,网上MOOC学习对学习效果的提升有较大促进作用. 相似文献
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随着互联网和大数据的蓬勃发展,给高等教育教学模式带来了翻天覆地的变化。以《信号与系统》课程为例,通过问卷调查的形式,了解大学生对移动学习平台的认知情况、移动学习设备使用情况以及课堂反馈效果等。数据结果表明,针对晦涩难懂的《信号与系统》课程,大学生们认为使用移动学习平台辅助教学效果较好,增强了课堂趣味性,同时加深了对理论知识的理解。但大学生对于移动学习的理解不深,教师应该从课中设计到课后延展为学生提供有针对性、个性化和高质量的移动学习资源及完善课程教学设计。 相似文献
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本文阐述了大数据的相关概念与交互式教学模式的相关内容,并详细分析了教育交互式教学模式的设计过程。结合大数据在学习分析工作中的应用情况,采取内容分析法,合理设计出交互式教学模式,从而及时完善教学实践的整个应用过程。 相似文献
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本文对用窗函数截取时域和空域信号的影响进行了分析,并设计了仿真实验和实测数据的处理实验来辅助基础理论教学,将规律和结论直观地呈现给学生。通过课程内容的对比和类比、基础理论与工程研究的结合等方式,可以激发学生的学习兴趣和学习动力,培养学生从事科学研究的方法和技能。教学实践证明,该课程设计的教学效果良好。 相似文献
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本文在活动理论的视角下对大学计算机基础课程的教学设计进行了探讨,提出了包含学习目标设计、活动任务设计、资源工具设计、交互过程设计、活动规则设计、学习成果及评价设计六个环节的教学设计流程和方法,以期为大学计算机基础课程的教学设计提供一种新的思路和方法。 相似文献
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张玲 《信息技术与信息化》2014,(6):231-233
本文通过研究国内外的学习系统以及对大学生与教师的音乐学习情况进行调查与研究,采用统一建模语言作为分析设计工具,对当前大学生与教师在音乐教学过程中的相关业务进行了需求分析和系统设计。针对系统与用户的特点,形式上采用B/S架构模式,技术上采用J2EE技术体系和MVC设计思想进行多层架构设计,实现数据与视图的分离,完成了在线音乐自主学习系统的设计。 相似文献
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在"数字电路"课程的教学实践中,为了发现课堂教学营造的学习环境以及学生的学习习惯等因素,本文对预期学习效果的影响,采用问卷的形式进行调查。问卷中的每个问题对应一个随机变量,随机变量的样本值是学生的评分数据;采用主成分分析等统计手段对随机变量和数据进行处理;得到教学效果(满意度、期望成绩)与主成分变量——学生的素质、学习能力和敏锐性,以及与教师的教学措施之间的定量关系。 相似文献
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目的:探讨网络辅助教学平台对护生学习的促进作用。方法:选取我院护理专业600名学生,以使用THEOL网络教学平台用户体验为出发点,分别从主要原因、频率、帮助程度、满意度分析几个方面讨论网络教学平台可用性特点,用问卷调查的方法进行测试,通过该项测试发现存在的部分可用性问题,并针对问题提出可用性改进的建议。结果:问卷调查发现大部分同学认为网络教学平台对提高同学学习效率“有帮助”和“比较有帮助”。结论:应该将网络教学平台与护理教学结合起来,对学生学习有一定的促进作用。 相似文献
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《Reliability, IEEE Transactions on》2007,56(2):178-181
While teaching is an important component of engineering education, few widely adopted objective measures for evaluating teaching have emerged in our institutions of higher learning. The most frequently used measure nationally is the teaching questionnaire. This editorial does not attempt to analyse the much debated topic of whether teaching questionnaires are capable of measuring teaching effectiveness. What this paper does is quantify the relationship between class size and scores on teaching questionnaires. We report here, for the first time, that 1) compared to larger classes, course ratings are higher for classes of size 20 or less, and course ratings decrease when the class size increases within this small class group and 2) course ratings are independent of class size when the class size is larger than 20. This editorial is based on data from end-of-term teaching appraisals obtained from the archives at the Texas A&M University College of Engineering for all three semesters each year, beginning with Spring 1998 and continuing until Fall 2002 相似文献
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With the rapid development of computer vision and multimedia technology, especially the visual tracking technology and network transmission, teacher-centered education is popular nowadays. The shortcomings of the conventional classroom teaching mode by manually student behavior analysis are gradually becoming less effective. Aiming at the main problems existing in the application of classroom teaching video resources in multimedia teaching, in this paper, we proposed an online classroom visual data tracking system, associated with an advanced tracking quality evaluation method based on data mining. Our proposed framework can offer a scientific basis for improving the quality of online education by discovering students’ learning patterns from their online learning data. The evaluation results can effectively demonstrated that the mining of various learning information of students is useful, and obtained the classification rules that affect the learning effect toward students. These clues can be adopted to uncover the learning effect of students and provide individual guidance for students’ learning behaviors. This work can reveal the pattern online classroom image teaching behavior from the perspective of behavior chain. We also noticed the online classroom visual tracking behavior can be divided into several components: selection, presentation, mapping, analysis and collection, as well as the analysis from students facial expression. 相似文献
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针对大学生在线学习中存在问题,分析其原因之一,是缺乏对网络环境下学生的行为数据的分析,从而无法判断学生的学习风格。因而基于数据挖掘技术,利用网络学习平台收集“电机与拖动”课程学习行为数据,建立了基于灰狼算法优化支持向量机构建多维度的学习风格模型,处理和预测其可能的学习风格。有助于教师及时掌握学生动态,调整线上线下教学方案,实现因材施教的个性化教学。 相似文献