“电工学”开放性实验的探索与实践

通过对我校工业工程等几个班开放性实验的试点,分析讨论了电工学开放性实验的实质和内容,阐述了开放性实验应以学生为主体、教师为主导,培养学生思维创新能力为重点,按多层次、系列化组织开放性实验教学的观点。构建完整的实验教学体系,从而达到全面提升高等教育质量的目的。     

电工学教学方法和实验改革的探索与实践

根据多年的教学实践总结了电工学课程的“两个结合”教学方法,以及在模拟电子、数字电子实验方面改革的探索经验。     

电工学实验改革的探索

本文指出了当前电工学实验中存在的一些带有普遍性的问题，并根据实验教学基本要求提出了一些改进的措施。     

“电工学”课程的PBL教学模式初探

基于问题式学习PBL是一种以自主学习为特色的教学模式.本文详细论述了在"电工学"课程中进行PBL模式教学改革的实施方法与过程,并结合实践经验和学生的反馈意见,提出了发挥PBL教学模式特色的教学理论和实践框架.笔者还对PBL模式与国内传统教学模式的优势与不足进行比较,就如何使PBL模式适应中国教育体制和传统教育理念提出了建议.     

“电工学”课程混合式“金课”的探索与实践

以“金课”标准为出发点,秉承以“学生为中心”的教学理念,构建了包含线上教学、线下教学、课程考核与评价体系的混合式教学模式。该教学模式改变了传统的教学方法、方式,同时又提升了教学内容的高阶性和挑战度。实践表明,基于“金课”标准的混合式教学模式可以促进学生个性化、深层次、自主性学习的发展,达到改善课程教学效果,提高人才培养质量的目标。     

“电工学”课程建设的实践

"电工学"是非电类专业的一门重要的技术基础课程,如何培养学生的创新能力是本课程教学改革的核心工作,本文介绍我校"电工学"课程在师资队伍建设、优化教学内容、教学方法与教学手段改革、加强实验教学等方面进行初步的探索与实践。     

电工学实验改革以及自制实验示范建设

“电工学”实验课程对加深理论教学知识的理解和掌握具有十分重要的作用。本文分析了目前电工学实验内容设置上普遍存在的问题,提出了在专业背景下电工学实验内容的改革思路。我们设计了自制的步进电机特性测试实验装嚣,用于机电类专业学生的电工学实验,通过实验教学,该实验内容设置获得了学生的好评,在学校的电工学实验改革中起到了很好的示范作用。     

电工学研究性教学模式的探索与实践

研究性的教学主要是突出了学生根据一定的工作任务进行工作步骤的构建以及工作方案的设计能力的培养,研究性的教学模式能够有效帮助学生形成创新设计以及独立分析解决实际工程问题的能力。目前,在非电工程领域,电工电子学方面的知识的作用越来越明显,因此《电工学》课程对于非电工科专业的学生形成较宽的知识面以及实际的职业能力具有重要的现实意义。     

基于电工学实验的学生能力培养

讨论了传统“电工学实验”的不足,介绍了对该实验项目所实施的改革及改革后在提高学生创新能力方面所取得的成果。     

“电工学”课程实验教学改革与探索

"电工学"实验教学是理论教学的重要组成部分,是理论联系实际的桥梁,是提高学生实践动手能力、培养创新思维和综合素质的重要途径。文章针对传统的"电工学"课程实验教学体系存在的问题,提出了优化实验教学内容,加强实验教学考核等措施和具体实施办法。     

基于大数据时代的大学英语写作教学改革分析

在大数据的背景之下,大学生的英语写作教学也迎来了新的挑战,因此,就目前来讲,对于大学生英语写作的研究刻不容缓。本文就大数据时代的大学英语写作教学改革进行了详细的论述,并且提出自身观点。     

微课题融入“电动力学”相关课程教学实践

本文提出在我院专业基础课程“电动力学”的本科教学中有机融入微课题的改革思路;具体介绍了实施过程中如何结合教学内容凝练题目、引导学生入门以及取得的初步成效。本文的探索对于其它相关课程的教学改革具有一定的借鉴作用。     

机器人教育与大学生创新能力培养的探索

“智能机器人”是一门跨专业、高度综合的新兴学科。它综合应用了多门学科的最新成就。是机电一体化的典型产品;也是我们进行教育改革。培养学生综合应用能力和开展素质教育的良好载体。本文在阐述机器人教育和创新教育的基础上,分析了机器人教育在大学生创新能力培养中的作用,结合实际讨论在科技竞赛活动、教学实验以及实践环节中如何具体实施的问题。     

“计算机控制系统”课程实验改革

"计算机控制系统"是自动化专业重要的专业基础课之一,针对目前该课程实验存在的不足,结合课程必须做的实验内容,我们与实验设备生产厂家合作,研制生产了新的"计算机控制系统"实验设备,设计并实现了五个新型实验。这些实验的实现对学生的动手能力、实践能力、工程实际设计能力的培养发挥了重要作用。     

新工科背景下新形态竞赛教材建设

学科竞赛是实践教学和人才培养模式改革的重要举措,在新工科背景下,提出一种融合文档、短视频、长视频等多媒体教学资源,以及经典项目案例、实践资料库等纸质教材为一体的新形态教材建设方案。方案的实施有望进一步推进和规范电子信息类学科竞赛新形态教材建设,为提升大学生的创新实践能力和综合应用能力提供更系统的保障,对促进高素质应用型人才培养模式改革起到积极作用。     

加强实验教学促进高校教学质量提高

本文分析了目前实验教学改革的必要性和当前高校实验教学存在的问题,提出了改革高校实验教学、提高学生创新能力的方法和改进实验室管理的措施。     

“模拟电子技术基础”教学改革与创新实践

采用信息技术工具“雨课堂”实现教学内容和手段的完美结合,提升课堂交互性。结合课程组开发的蓝墨云教材,兼用形象与声音来呈现教学内容,便于学生跨越学习时间、地点的局限,利用碎片化时间开展学习。引进口袋实验室,实现理实一体化教学,解决了实践和理论脱节的问题。实践结果表明,所实施的教学改革与创新,增强了课程教学的时代性、先进性、互动性和探究性,具有较好的教学效果。     

"工厂电气控制技术"课程设计改革初探

在对“工厂电气控制技术”课程设计现状进行分析的基础上,从选题、指导、考核等几个方面进行改革,培养学生的工程设计能力和新技术应用能力、分析解决实际问题的能力和科学、严谨的工作作风。     

Multisim在电类专业课程中的应用研究

电类专业课程的仿真实验种类繁多,通常各门课程仿真实验选择的软件都不相同。因此在有限的实验时间内,花时间学习不同的软件,实验效率较低。针对这一问题改革软件仿真实验,在多门电类专业课程实验中引入Multisim仿真软件。通过三门电类课程实验的仿真实例,说明Multisim软件在电类课程中易于操作,适用广泛。实际教学中,用该软件替代多门其他软件,可达到提高实验效率,着重培养学生应用能力和创新能力的目的。     

“过程控制技术”综合实训改革与探索

综合实训是高校实践教学中一个重要环节,综合实训的质量影响着整个教学的质量,对培养学生分析问题和解决问题的能力作用巨大。针对“过程控制技术”课程综合实训教学过程中存在的问题,本文从兴趣课堂建设、理论课程与实际工程相结合和期末的考核评定进行了改革与实践,以此提高实训课程的教学质量。