以微课教学比赛促大学物理教学

通过参与微课教学比赛,将微课教学比赛中需要注意的重点内容进行了分析,同时对微课教学比赛有利于大学物理教学质量的提高进行了探讨。分析了微课教学比赛有利于教师组织课堂教学、教学水平的提高、知识结构的多元化,探讨了提高大学物理教学质量的途径。     

“慕课”对高校实验室建设的启示

“慕课”走进课堂,已成为不可逆转的时代潮流,向传统教育教学方式发起挑战的“慕课”本身,还有许多难点需要突破,未来将迎接更多挑战。作为高等教育的重要教学一环——实践教学如何迎接“MOOC”挑战,应该说是研究者与实践者必须首要解决的一个难点。解决不好这个问题,将是原本就对实验教学重视不够的我国教育现状更是雪上加霜。因此对这个问题有必要进行深入研究。     

聚光型太阳能灯的设计

文章根据上海当地的气候情况,利用非对称CPC聚光器设计了一种聚光型太阳能灯。降低了太阳能路灯系统成本,提高了系统的可靠性。     

大学物理实验开放教学的实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵是实验课程模块化和层次化;实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式同时也促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

缺陷对多壁碳纳米管光致发光特性的影响

采用化学气相沉积法,在反应温度分别为980℃和1040℃时制备了多壁碳纳米管（MWNTs）样品,并采用扫描电镜和拉曼光谱对样品进行了表征;结果表明,当反应温度为9800C时,制备的碳纳米管结构缺陷更多。使用波长为350nm的光激发2种样品并测量它们的光致发光光谱。发射峰值约在550nm处,反应温度为980℃时制备的碳纳米管的发射光谱的光强较强。     

微波烧结制备ZnO压敏电阻

采用微波烧结的方法制备出ZnO压敏电阻,并对试样的物相组成、微观形貌和电学性能进行了表征。结果表明,微波烧结制备的ZnO压敏电阻与常规烧结具有相同的物相结构,平均晶粒尺寸为2.1μm;试样的电位梯度、漏电流、非线性系数分别为2 479.1V/mm,6.60μA,22.6;晶界势垒形状尖锐,势垒高度为0.88eV,耗尽层宽度为16nm。与常规绕结ZnO压敏电阻相比,微波烧结过程加热均匀,使试样的微观结构具有较好的一致性,提升了烧结质量,优化了ZnO压敏电阻的电学性能。