用穆斯堡尔方法研究材料的磨损现象

本文描述了研究材料磨损的一种方法。介绍了用失重法测量合金工具钢(9Cr2Mo)和高锰耐磨钢(Mn13)与刚玉、玻璃磨料在不同磨损速度下的磨损率。用穆斯堡尔透射法确定了上述材料在不同磨损速度下,磨屑相结构发生变化的规律:含残余奥氏体32％的9Cr2Mo与刚玉磨损时,磨屑中残余奥氏体量随磨损速度的增加而减少。在磨损速度为0.292m/s时,减少到2％左右,之后又近似线性地增加。在磨损速度为1.85m/s时,     

一种穆斯堡尔谱测量用的样品控温装置

我们研制成一种穆斯堡尔谱测量用的样品自动控温装置,并用该装置对不同样品分别在各种设定温度下测量了穆斯堡尔谱,得到了较为满意的结果。装置由三部分组成:1)JWK-702温度控制装置,用以测温和自动控制加热器功率;2)液氮罐,用以储存液氮等冷却剂;3)冷指系统。是一个真空室,紫铜样品架在真空室内,与伸出真空室外的紫铜棒相连;紧靠样品架设有测温铂电阻和加热器,真空室的外壁设有真空阀门和绝缘子,     

应用背散射技术研究固体薄膜

应用背散射(R.B.S)方法测量了单层金属膜(Fe膜、Au膜)、双层金属膜(Ti-Fe膜)、双层介质膜(Si-Si○_2-Si_3N_4 膜)的厚度。在对Si-Si○_2-Si_3N_4双层介质膜测厚的同时,还测出Si_3N_4膜中含有一定量氧的存在,检验了它的生长质量。用背散射方法对错(Zr)的氧化进行了初步研究,测定了在1964年于400 ℃干燥空气中分别氧化7＇、14＇、28＇、80＇的ZrO_2膜的厚度。实验结果大体上与锆氧化的抛物线规律     

教育治理体系建设与党的教育方针的落实———在“教育治理现代化与创新型工程教育”论坛上的报告

教育方针是国家或政党提出的关于教育工作的总方向和总指针,是教育工作的总遵循。推进教育治理现代化,是新时代教育发展的必由之路,是提高教育质量、提升办学品位的必然选择。贯彻党的教育方针,要坚持依法治理,解决好领导力量、依靠力量、根本任务、学术治理、实施路径等根本性问题,建立适合校情的治理体系,使党的教育方针成为学校实际工作的真实灵魂和有机组成。     

穆斯堡尔谱学在材料科学中的应用

穆斯堡尔谱学作为一种微观探测工具,在材料科学研究中得到了广泛的应用。本文阐述了穆斯堡尔谱学在材料科学中应用的一些重要方面,其中包括:对材料进行物相分析、相变研究,确定材料是否为非晶态以及非晶态材料的分解、晶化过程的研究;研究材料的磁性,如确定材料的磁有序化温度、磁织构与非晶材料的磁有序结构,内磁场的分布及原子的平均磁矩,研究微晶、材料表面磁性和磁弛豫过程;确定穆斯堡尔原子的价态、     

切实加强研究生的学风建设

近年来,研究生学习动力不足,学习纪律松弛,已经成为一个普遍而突出的问题。这次动乱和反革命暴乱更使教学秩序遭到了破坏。当前,在抓紧对研究生进行政治思想教育的同时,积极恢复正常的教学秩序,抓紧学风建设,是学校工作的一项重要任务。     

合金工具钢9Cr2Mo和高锰钢Mn13磨损的穆斯堡尔谱研究

本文用穆斯堡尔方法研究了常用的耐磨材料9Cr2Mo和Mn13钢,在不同磨料下产生磨屑的相结构变化,以及相变与磨损速度的关系,发现相变化不仅与磨损的速度有关,也与磨料的性能有关。实验结果表明穆斯堡尔谱方法,可以为磨损微观机制的研究提供许多有用的信息。