全文获取类型
收费全文 | 10986篇 |
免费 | 495篇 |
国内免费 | 388篇 |
专业分类
电工技术 | 759篇 |
综合类 | 708篇 |
化学工业 | 2097篇 |
金属工艺 | 480篇 |
机械仪表 | 574篇 |
建筑科学 | 1138篇 |
矿业工程 | 399篇 |
能源动力 | 222篇 |
轻工业 | 880篇 |
水利工程 | 527篇 |
石油天然气 | 676篇 |
武器工业 | 103篇 |
无线电 | 1015篇 |
一般工业技术 | 702篇 |
冶金工业 | 381篇 |
原子能技术 | 89篇 |
自动化技术 | 1119篇 |
出版年
2024年 | 65篇 |
2023年 | 270篇 |
2022年 | 284篇 |
2021年 | 357篇 |
2020年 | 216篇 |
2019年 | 294篇 |
2018年 | 274篇 |
2017年 | 156篇 |
2016年 | 164篇 |
2015年 | 209篇 |
2014年 | 556篇 |
2013年 | 406篇 |
2012年 | 427篇 |
2011年 | 442篇 |
2010年 | 458篇 |
2009年 | 491篇 |
2008年 | 452篇 |
2007年 | 506篇 |
2006年 | 459篇 |
2005年 | 499篇 |
2004年 | 402篇 |
2003年 | 390篇 |
2002年 | 399篇 |
2001年 | 429篇 |
2000年 | 371篇 |
1999年 | 318篇 |
1998年 | 307篇 |
1997年 | 423篇 |
1996年 | 320篇 |
1995年 | 245篇 |
1994年 | 199篇 |
1993年 | 171篇 |
1992年 | 132篇 |
1991年 | 144篇 |
1990年 | 144篇 |
1989年 | 110篇 |
1988年 | 61篇 |
1987年 | 62篇 |
1986年 | 44篇 |
1985年 | 49篇 |
1984年 | 26篇 |
1983年 | 19篇 |
1982年 | 23篇 |
1981年 | 18篇 |
1980年 | 13篇 |
1979年 | 9篇 |
1978年 | 9篇 |
1965年 | 6篇 |
1959年 | 6篇 |
1956年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
1.
2.
我国石油企业技术创新评价体系的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了企业技术创新评价体系的完善原则,并提出指标体系完善应注意的问题,进而建立适合我国石油企业的技术创新评价体系。 相似文献
3.
中国火灾与社会经济因素的关系 总被引:22,自引:2,他引:20
对中国的火灾统计数据与社会经济数据之间的关系进行了研究,发现中国火灾与社会经济因素的关系和国外相反:中国的火灾形势在经济越发达的地方越严重,并且随着经济的发展更趋严重。讨论了火灾与经济水平及教育水平的关系,提出了火灾和经济的更为全面的关系,即随着经济的发展,火灾形势是先严重后趋缓和。根据所讨论的结果对中国未来一段时期的火灾情况做出了一些预测。 相似文献
4.
5.
DCS系统是对生产工艺过程进行检测控制和操作管理的现代化手段。将传统的火气系统引入DCS系统,可使火气系统不仅仅局限于就地报警和显示,而且可通过远传进入DCS系统的火气系统三冗余可编程控制器(F&GTMR)实现远传报警、显示及对全站生产工艺过程按照设计的程序采取安全处理措施。 相似文献
6.
江镇海 《中国石油和化工标准与质量》1993,(5)
<正> 根据化工部的要求和安排,“氧化锌脱硫剂”等12项化工行业标准审查会已在南京化学工业(集团)公司举行。与会代表以科学、认真的态度对 S107-1H、S109(S109-1,S109-2)型硫酸生产用钒催化剂、氧化锌脱疏剂及其试验方法、甲烷化催化剂及其试验方法标准、 相似文献
7.
如何提高油井单井产能和油田最终采收率,来达到提高低渗透油田开采总体经济效益?综合各低渗透油田开发及各项研究成果,笔者认为从筒,从省,适用配套,长期利与短期效益统筹安排是各项工作的出发点,应该以前期油藏精细研究做为开发好低渗透油田的基础,积极推广应用布井,射孔,采取合理井网布置,提高单井产能和注水效果等有效手段,以期达到高效开发低渗透油田的目的。 相似文献
9.
重庆市江津区三口初级中学校作为一所西部农村中学,结合区域实际情况,根据经济适用的原则,在学校信息化建设与应用方面,进行了大胆的创新和实践,即使是城市学校也未必有如此的广度与深度,不愧为西部农村中学教育信息化发展的排头兵。 相似文献
10.
张渝江 《中国信息技术教育》2007,(11)
当人们还在围绕教师是接受还是抗拒Web2.0等新技术展开争论的时候,一些积极的教师已经在这条道路上迈开了步子,Web2.0正成为这些教师成就梦想的利器. 相似文献