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AD油田位于伊拉克中南部,上白垩统Khasib组是其重要的含油层系。Kh2段是Khasib组的主力产层,发育大量生物扰动构造,强烈的储层非均质性制约了油田的注水开发进程。为明确生物扰动与Kh2段储层非均质性的相关性及成因联系,基于岩心、显微薄片观察和阴极发光、点渗透率测试,通过岩相学、遗迹学及储层地质学研究方法,开展遗迹学特征与非均质性特征、类型及成因模式研究。结果表明:Kh2段主要发育Thalassinoides?Rhizocorallium、Ophiomorpha、Thalassinoides?Palaeophycus、Thalassinoides?Rhizocorallium?Planolites 4类遗迹组构,分别对应中缓坡固底底质颗粒滩、松散底质颗粒滩、绿藻滩/滩间以及外缓坡沉积。生物扰动造成不同环境沉积储层的非均质性,潜穴的储集空间、渗透率、含油性能等较基质得到改善。生物扰动造成潜穴与基质的组构差异,在此基础上叠加胶结、溶蚀、压实等差异性成岩改造作用后,进而形成3种储层非均质性类型。储层非均质性受控于沉积环境、岩石类型、遗迹组构、成岩作用等因素。生物扰动与沉积、成岩协同控制Kh2段多尺度的强非均质性。 相似文献
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移动终端三维场景的绘制与漫游由于其庞大的模型数据量和复杂的外观形态使得实现清晰的场景快速绘制十分困难。为了加快模型的绘制,提出了一种面向移动终端的三维模型的简化与碰撞检测方法,以优化绘制过程。该方法通过二次测量误差半边折叠算法来简化三维模型,并利用八叉树技术对不能显示在屏幕中的场景进行剔除,从而实现三维场景的快速读取、组织和绘制。针对移动设备的屏幕尺寸以及计算能力等限制,实现了适用于移动平台的碰撞检测算法,减少了计算量。实验结果表明,该方法能有效地简化模型,并提高绘制效率,同时减少碰撞检测的计算时间,因而可应用于三维场景的快速逼真绘制。 相似文献
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针对在单样本人脸识别中每类个体的鉴别性特征难以提取的问题,提出一种基于子模式的单
样本人脸识别方法.所提方法考虑了人脸的不同部位对人脸识别精度有不同的贡献度,并引入外部
人脸数据集来训练学习得到每类个体的鉴别性特征.在进行人脸识别时,采用人脸校准算法提取人
脸的5个基准点,并以此为中心将人脸划分成5个固定大小的子模式.在每个子模式的特征提取
上,引入外部人脸数据集,并结合SVM 算法训练得到属于每个子模式的分类器.最后,对每个子模
式的分类结果做加权融合,得到最佳识别对象.在3个公开的人脸数据集Extend-Yale-B,ORL,AR
上与现有方法进行实验比较,结果表明所提方法在识别精度上有较大提升. 相似文献
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基于套接字的IP多目通信及广播通信编程技术 总被引:1,自引:0,他引:1
简单介绍了UNIX/LINUX通信域中最常用的应用程序接口———套接字 ,在此基础上 ,详细描述了在LINUX系统中按照TCP/IP协议 ,实现基于套接字的多目通信、广播通信的具体编程步骤 ,包括广播目的地址、多目地址的获取与转换 ,多目通信中特征选项的设置 ,多目组的加入与退出 ,报文的发送与接收等 ,同时也给出了相关的系统调用及程序段说明 . 相似文献
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电子商务正在成为一种重要的商务发展模式,它的安全性是通过以密码学为基础的技术和协议来保障的.盲签名技术由于其所具有的匿名性、不可伪造性等特性而应用于电子商务的诸多领域,起着越来越重要的作用.本文围绕盲签名的概念展开,首先给出了盲签名的一般模式,然后在此基础上分别阐述强盲签名、弱盲签名、代理盲签名和部分盲签名等主要的盲签名方案,并讨论它们在电子商务中的应用领域,最后给出了它在电子商务中的两个较成熟的应用--电子现金和电子投票. 相似文献
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杜兴氏肌营养不良(DMD)是一种致死性骨骼肌遗传病。传统的诊断方法中包含创伤性检查,会令患者产生极大的痛苦。本文基于受试者的磁共振图像(MRI),探索DMD的无创检测方法。共获取试验图像485幅,分成患者组和健康对照组,每组均包括T1和T2这2类加权图像。试验设计一个10隐层卷积神经网络(CNN),利用该网络直接读取T1和T2并分类识别。结果显示:1)随着网络参数的优化和迭代次数的增加,图像识别准确度分别达到99.2%和98.9%,结果收敛且稳定;2)2类加权图像T1和T2均能很好区分患者组与健康组;3)与KNN、LR、DT及SVM等算法相比,CNN算法的分类准确度更高。CNN尤其提升了对于T2图像的识别准确度,大大发掘了T2图像的利用价值。因此,利用CNN对DMD图像进行分类识别,因其准确度高、无损图像信息等特点,有望为临床提供客观有效的辅助诊断手段。这是人工智能在DMD无创检测领域中有效的尝试探索。 相似文献
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本研究采用定量研究方式,对分级分课型英语教学模式下非英语专业研究生进行英语学习动机研究,最终确定9个学习动机因子,并比较各个动机因子对不同课型学习者的影响。结果表明,研究生最重要的英语学习动机为个人发展;同时分级分课型教学有利于因材施教,但仍需兼顾水平较低学生的实际状况,并以公正客观的过程性考核方式评判学生语言能力。 相似文献