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许婉敏 《宁波工程学院学报》2002,14(2):97-100
本文通过对“小群体学习法”概念和特征的理解,明确揭示“小群体学习法”的作用以及应用注意的事项;充分认识到“小群体学习法”是一眼好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式,掌握技术提高技能快,教师指导自然及时,学生锻炼主动积极,学习兴趣浓,师生之间,学生之间交流频繁,是教师在教学中不可缺不的教学手段。本人通过几年的探索和实践,取得一定的成绩,现供大家参考。 相似文献
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