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基于超星学习通混合教学模式的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
一般应用型本科高校采用传统教学模式进行材料类专业课程教学时面临诸多问题,教学质量的难以提升。本文基于超星学习通平台,利用其强大的交互功能,构建了一种基于“传递-接受”教学模式、“问答”型教学模式,“自学”型教学模式、“合作”型和“研究”型教学的混合教学模式,并进行了两年的实践应用研究。试验教学效果表明,与采用单一传统的“传递-接受”教学模式相比,基于超星学习通的混合教学模式,在提升学生的学习兴趣和提高教学质量方面起到了有益作用,对应用型本科高校理论课程教学模式的改革具有借鉴作用。 相似文献
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提出利用“CDIO”工程教育理念结合专业实际科学构建新型“校企联动、双元培养”教学体系,从而探索立体化培养创新型材料学科应用型人才的途径。创新校企联培模式,从优化专业培养方案、创新人才培养理念、综合人才培养机制、拓展人才培养领域四个方面入手,在突出专业特色、校企合作特点的同时,挖掘出校企合作优势与学生实践学习潜能,以提升学生的综合实践应用能力与创新能力。 相似文献
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随着国家对高等教育质量要求的不断提高,地方应用型本科院校对创新型人才培养模式的改革成为迫在眉睫的任务。其中,本科生导师制是国内外认可的提高本科生培养质量的有效模式。通过讨论本科生导师制在实施过程中的现状,以及存在的主要问题,针对性地提出地方应用型本科高校材料科学与工程专业的应用改革策略,为全面实行本科生导师制提供参考与借鉴。 相似文献
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材料科学基础课程涉及到的理论知识纷杂且概念抽象性强、难于理解,致使教学效果不理想。应用5W1H法组织教学,凝练教学内容,合理搭配教学手段,将教师的"教"与学生的"学"有机统一。特别对应用型本科高校而言,"5W1H"法有助于改善教学质量。 相似文献
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结合教学型一般地方工科院校特点,在材料科学与工程专业中打造金属表面工程方向的一个专业特色,在专业建设方面探讨培养方案的理论教学和实践教学模式,立足自身办学情况求同也求异,加强校企合作有利于金属表面工程特色专业方向的建设和发展,并根据金属表面工程专业的特点,提出教学中实验、实习、设计及论文环节的完善措施,对应用研究型人才的培养具有一定参考价值。 相似文献
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基于超星学习通考查课评价方式的改革思考 总被引:1,自引:0,他引:1
考查课教学过程中现存的诸多问题严重影响教学质量。本文分析了考查课教学过程中存在问题的根本原因,提出了采用改革考查课评价方式,借助超星学习通完成教学和考核的办法,使考查课发挥其应有作用,起到了不错的教学效果。 相似文献
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