基于ANSYS的釜式重沸器斜锥壳的可靠性分析设计

运用大型有限元分析软件(ANSYS)的概率设计功能,选用蒙特卡洛法,进行了釜式重沸器斜锥壳的可靠性分析,并与理论结果做了比较。结果表明,理论公式不太适用于可靠性分析设计,而ANSYS的概率设计功能可以作为斜锥壳的可靠性分析设计的一个简便的方法。     

高等教育应注重学生创新能力的培养

我国已将培养学生的创新精神和创新能力列为素质教育的重点，培养创新能力已经成为现代学校教育的最高目标和衡量教育成败的关键。教育工作者应树立多元创新能力观，尊重学生的个性，激励学生进行自主创造性学习，建立自主创新的教育环境。     

焊接发展史（一）

古代焊接技术焊接的历史源远流长。中国商朝制造的铁刃铜钺,就是铁与铜的铸焊件,其表面铜与铁的熔合线婉蜒曲折,接合良好。春秋战国时期曾侯乙墓中的建鼓铜座上有许多盘龙,是分段钎焊连接而成的。经分析,与现代软钎料成分相近。战国时期制造的刀剑,刀刃为钢,刀背为熟铁,一般是经过加热锻焊而成的。据明朝宋应星所著《天工开物》一书记载:中国古代将铜和铁一起入炉加热熔炼,经锻打制造刀、斧;用黄泥或筛细的陈久壁土撒在接口上,分段锻焊大型船锚。西方早在青铜器时代就出现了焊接技术:人们把搭接接头通过加压的方式熔接在一起,制成圆形的小金盒子。到了铁器时代,埃及人和地中海东部地区的居民已经掌握了将铁片焊接在一起的技术。中世纪的西方出现了锻造技术,许多铁制品是通过锻焊的方法制造的。但现在我们知道,直到19世纪才出现了真正的焊接技术。近现代焊接技术碳弧焊1800年,Humphry Davy爵士使用电池在两个碳极之间生成了电弧。1836年,英国人Edmund Davy发现了乙炔。在19世纪中叶,电动机的发明使电弧得到了广泛砬用。19世纪末出现了气焊和切割,碳弧焊和金属极电弧焊得到了发展。1881年,法国卡伯特实验室的Auguste De Meritens利用电弧产生的热量成功地焊接了蓄电池用铅板。他的学生——俄国人Nikolai N Benardos和另一个俄国人Stanislaus Olszewski在1885年获得了一项英国专利权,在1887年获得了一项美国专利权。这些专利涉及的是一种早期的电极夹,他们的研究标志着碳弧焊的开端。19世纪末20世纪初,碳弧焊开始得到广泛应用。金属极电弧焊1890年,美国底特律的C LCoffin利用金属电极(光焊条或光焊丝)进行电弧焊并获得了关于该工艺的首个美国专利权。其工艺原理是:电极熔融金属穿过电弧,将填充金属沉积在接头中形     

新时期高等工程教育发展思路浅析

高等工程教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，正在异军突起。从强化基础教育，加强工程实践，加强国际交流三个方面对应用型高等工程教育在新世纪如何立足现实，保持和发展学校特色，精心打造学校品牌进行初步的探索。     

新形势下高校政治辅导员创新工作初探

社会主义市场经济体制的逐步建立，给我国社会生活带来了巨大进步，高校学生的思想意识、生活条件、学习方式、择业方向也越来越多样化，面对这此新情况、新趋势，高校政治辅导员工作必须与时俱进，在教育内容、方法、形式、手段等方面积极探索。