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1.
小学音乐是一门艺术性学科,教学得法,不仅能培养学生良好的音乐素养,更能使学生终身受益。运用何种手段设计小学音乐课,才能较好地实现以上目标,使学生真正做到自主学习、自主探究?通过实践,我们采用了WebQuest教学方法。设计思路在WebQuest思想的指导下,我们把音乐课用到的材料进行整理,分成六大类:参考教案、作品范例、教学资源、教学学件、其他相关资源和课堂讨论。通过“江东镇安小学WebQuest教学支持网”(宁波市内网地址:http://10.31.27.100)进行集成。参考教案:主要针对教师,给音乐教师提供一方相互交流的天地。作品范例:不仅是学… 相似文献
2.
本文研究了在酸性离子液体的催化作用下α-甲基苯乙烯二聚合成1,1,3-三甲基-3-苯基茚满。实验结果表明,在无溶剂的条件下室温离子液体(CH3CH2)3NHCl-AlCl3对该反应具有很高的催化活性和目标产物的选择性,反应进行到5min即可达到100%的α-甲基苯乙烯转化率和97%的环状二聚物1,1,3-三甲基-3-苯基茚满的选择性。 相似文献
3.
为了将知识、信念、愿望和意图以及害怕、焦虑和自信对决策行为的影响的强烈程度进行形式化,把无穷值的卢卡斯维茨逻辑的真值取值范围从[0,1]扩展到[-1,1]。知识情感等级BDI主体的决策行为通过添加了具体条件的不同背景的不同测度来决定;知识情感等级BDI主体模型清晰地表示了主体的知识状态、心智状态和情感状态的不确定性;此模型可以轻易地向其他类型的主体进行推广。在给出了知识情感等级BDI模型的语言、语义以及此模型的不同背景之间的相互关系之后,对知识情感等级BDI主体的军事决策行为进行了实例分析。此研究旨在为分布式人工智能和军事仿真提供形式支持。 相似文献
4.
林颖 《电脑编程技巧与维护》2021,(6):31-32,52
在开发"Word自动阅卷系统"时,发现Word未提供表格单元格合并属性,当单元格合并后,程序无法通过行列号寻址正确读取各单元格属性值,并且系统还显示错误提示,目前可查阅的相关开发文献中都没有找到解决方案.介绍了Word文档中表格各单元格的万能寻址方式,并给出了基于VB的获取Word"单元格合并"信息的程序代码. 相似文献
5.
针对数据库减量时不断重复挖掘的问题,在已有闭合序列模式算法PosD*的基础上,提出一种减量挖掘算法 DePosD*。通过移动频繁和非频繁闭合序列集合之间的数据,在原有挖掘结果上直接进行更新,减少挖掘的时间。实验结果证明,在减量过程中该算法的时间效率与PosD*相比有所提高。 相似文献
6.
国家音乐课程标准提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体.形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。要充分发挥学生在学校、家庭和社区运用电脑网络方面所蕴藏的巨大教育潜力,引导学生利用现代信息技术学习音乐。”笔者尝试了借助网络开发不同形式的音乐课程资源,通过这些资源,学生的个性和创造性得以发展,探究性学习潜能得以发挥,对提高学生的音乐素养有深远的意义。 相似文献
7.
实验以钛酸四丁酯为钛源,通过溶胶凝胶法制备纳米二氧化钛(TiO2)粉末.以纳米TiO2粉末为催化剂,采用超声波处理技术研究了各种因素对TiO2催化超声降解酸性橙的影响.影响降解效果的主要因素有:催化剂的加入量、超声降解的时间、降解液的初始浓度和降解液的初始pH值等.实验结果表明:催化剂用量为3 g/L,超声波频率25 kHz,输出功率600 W,pH值为3.0,初始浓度为20 mg/L的条件下,温度保持在25℃时100 min就可以全部降解. 相似文献
8.
9.
10.
为了实现基于准分子激光光源的应用系统集成和激光的功能扩展,设计了一种新型的准分子激光器控制系统,PC端基于LabVIEW软件实现人机交互,激光端基于微控制单元(MCU)主控模块控制硬件电路及检测传感器信号等,LabVIEW与MCU采用光隔离的RS232通讯,通过虚拟仪器实现计算机对准分子激光器的实时监测和控制。结果表明,该系统结合PC端的良好人机交互以及MCU端高效稳定实时控制等特点,有效地实现了放电激励准分子激光器强电磁干扰下的整体控制系统的设计。该研究对基于准分子激光光源的应用系统的集成和功能扩展有参考意义。 相似文献