构筑校企联合网络 实践订单培养模式——关于信息化建设人才“通信工程监理”培养模式的实践报告

广东轻工职业技术学院通信技术专业自开办以来,始终坚持走校企合作之路。针对通信工程监理行业人才奇缺的局面,在全国高职院校中率先开设了信息化人才——＂通信工程监理＂专业方向,并采用＂校企融合、共建共管、全额订单＂的工学结合人才培养模式,为通信监理企业培养急需的高素质高技能人才,形成通信技术专业鲜明的办学特色,为深化高职教育教学改革创造了新的亮点。     

光纤环镜中无基座脉冲产生的特性分析

色散渐减光纤（DDF）和3dB光纤耦合器构成的非线性光纤环镜（DDF-NOLM）具有无基座脉冲压缩的效应，给出了达到最佳脉冲压缩效应的物理条件。结果表明：光纤环的最佳长度主要由入射脉冲的孤子阶数决定。在光纤环中反向传输两脉冲的压缩效果区别越大则脉冲峰值处的相对相位差越接近于0，从而使DDF-NOLM达到脉冲压缩的最佳条件。     

色散渐减光纤环形腔镜非等比耦合传输特性研究

利用光纤环形镜对脉冲进行压缩有着消除脉冲基座的优势而被广泛采用。传统的色散递减光纤构成的环形腔构成都采用50∶50的耦合器,本文通过对不同脉冲宽度及不同类型色散递减光纤构成的环形腔镜研究,分析发现采用60∶40的非等比耦合器较50∶50的耦合器构成的环形腔镜能够获得更高压缩质量的输出脉冲。     

“三协同、两对接、一诊评”职教人才培育模式探究与实践——以现代通信技术专业人才共育模式为例

校企合作、产教融合在职业院校人才培养中的作用日益凸显,ICT产业人才培养过程中产教融合更显重要。学校现代通信技术专业探究并实践了行企校三方协同,专业建设与产业发展、人才培养与企业需求对接,“自我诊断+企业参与”专业评价的人才共育新模式,实现“横向拓展,纵向延伸”的人才培养规格提升,促进现代通信技术专业的职业教育改革。     

色散平坦渐减光纤中超连续谱产生的特性研究

理论研究了色散平坦渐减光纤中超连续谱的产生。研究结果表明,光纤的色散特征对光脉冲的传输和超连续谱的产生有重要影响。由于住泵浦波长处光纤的色散斜率为零,因此脉冲在光纤中传输时保持对称,并产生对称的超连续谱。光纤的色散曲线越平坦,色散曲线的两个零色散波长相距就越远,越有利于超连续谱的展宽。     

改善超短脉冲在光纤环形镜中传输特性

文章研究了构成光纤环的色散渐减光纤三阶色散分别为正、负以及忽略三阶色散情况 下,超短脉冲在光纤环中的传输特性,通过比较发现脉冲内拉曼散射与负的三阶色散相互作用更有利于飞秒脉冲的传输与压缩,从而使飞秒光脉冲在环形腔中的传输特性得到极大改善。     

色散斜率对光纤环形镜开关特性的影响

从相位的角度入手研究了高阶孤子在非线性环形腔镜中传输的特性，发现用环形腔镜得到的压缩脉冲与构成光纤环的光纤色散斜率有着密切关系，并且该斜率对光纤环形镜的开关特性也有重大影响。     

利用光纤环形镜开关特性与孤子压缩效应获得无基座超短光脉冲

利用色散渐减光纤中高阶孤子非绝热压缩及非线性环形腔镜的消基座作用获得高质量无基座超短光脉冲.可以把波长为1.55 μm,脉宽为20 ps的光脉冲压缩为1.42 ps无基座超短脉冲.并与直接用色散渐减光纤的非绝热孤子压缩得到的同宽度光脉冲分别在光纤正负色散区传输进行了比较,发现用色散渐减光纤构成的非线性光纤环形腔镜获得的压缩光脉冲具有相对理想的波形和频谱结构,有利于在光纤中长距离稳定传输.     

系统科学构建高职院校实践性教学体系

针对当前高职院校实践性教学中存在的问题,当务之急,应该建立和完善实践性教学目标体系、内容体系、保 障体系及监督管理体系,以质量考核评价体系为突破口,系统设计,整体推进,科学构建高职院校实践性教学体系,避免“碎片 化”、“乱发力”。     

色散渐减光纤环形镜的一种改进方法

提出了一种由常规光纤和色散渐减光纤构成的新的非线性光纤环形镜(NOLM)。研究了该结构的动力学特性，并与色散渐减光纤(DDF)构成的环形镜进行了比较。数值结果表明，该类型光纤环形镜能产生无基座高品质超短光脉冲，压缩脉冲的啁啾小，在脉冲中心处呈线性，而且获得的脉冲能在无损耗的常规光纤中长距离稳定传输。压缩脉冲的压缩因子和基座能量与输入脉冲的初始脉宽和峰值功率有关，当输入脉冲的宽度增加时，所需的光纤长度变长，压缩因子和基座能量有所下降；当输入功率增加时，所需光纤长度变短，压缩因子和基座能量增加。研究结果还显示，在较大的输入脉冲峰值功率范围内，当脉冲获得最佳压缩时，与色散渐减光纤环形镜相比，新的光纤环形镜所用光纤长度短，压缩因子高。