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为了得到激光光束的某些参量,为设计和改进激光器提供依据,建立了一套激光光斑自动采集与分析系统,搭建了实验平台,并编写了一套基于虚拟仪器开发平台LabVIEW及其图像处理软件包NI Vision的用于采集和分析激光光斑的软件。该软件能实时显示光斑中心位置的漂移轨迹、在x方向和y方向漂移的标准差及其随时间变化的趋势等,同时,还能对基模高斯光束进行分析。经过去噪处理的光斑图样能以3维灰度图的形式显示出来,得到任意剖面的光强信息,并以此进行高斯曲线拟合,得出拟合参量以判断光强曲线接近高斯曲线的程度。结果表明,这种系统可以动态地采集光斑信息并进行处理,具有实时性。 相似文献
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火电行业大气污染物排放对PM2.5 的贡献及减排对策 总被引:2,自引:0,他引:2
“十一五”期间,中国电力装机容量从2005年年底的50 841万kW增长至2010年年底的96 219万kW,其中火电装机从38 413万kW增长至70 663万kW。电煤消费量从2005年的10.63亿t 增长至2010年的15.11亿t。2010年,我国火电行业烟尘排放量为218.4万t,SO2排放量为984.4万t,NOx排放量为954.2万t。研究表明:2010年我国PM10排放总量3 797.3万t,PM2.5排放总量为2 278.4万t。2010年火电行业排放的一次细颗粒物PM2.5为100.8万t,火电行业排放的SO2转化为二次细颗粒物PM2.5为350万t,排放的NOx转化为二次细颗粒物PM2.5为265.5万t,排放的SO3转化为二次细颗粒物PM2.5为107.3万t,合计占PM2.5排放总量的36.1%。为减少火电行业PM2.5排放,建议加强环保设施的运行监管,同时出台经济政策引导企业主动减排,湿法脱硫后加装湿式电除尘器以有效减少PM2.5的排放。 相似文献
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分别采用控制冷凝法和异丙醇吸收法对某1 000 MW燃煤发电机组浆液冷却烟气消白设施的烟气SO3控制效果开展测试。结果表明,机组烟气湿法脱硫设施对SO3去除效率为62.50%(控制冷凝法)和64.63%(异丙醇吸收法)。烟气经现有超低排放设施协同治理后SO3质量浓度低于3 mg/m3。浆液冷却设施对SO3的去除效率仅为6.68%(控制冷凝法)和5.55%(异丙醇吸收法),烟气SO3控制效果和环境效益相对较低。建议基于科学论证审慎实施燃煤电厂烟气消白工作,应进一步开展高效SO3治理技术、测试标准和环境管理政策研究。 相似文献
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以计算机技术、信息技术、网络技术为代表的互联网技术飞速发展,促进了基于Internet的教育模式的蓬勃发展。建立集教与学为一体的互动式综合平台,展示教学管理、课程建设、实习实训环境相关的信息,构建形式新颖、内容丰富、操作简便的教学模式,易激发学生的主观能动性,提升其学习的兴趣和热情。同时,轻松自由的学习方式、友好便捷的沟通环境,为因材施教提供了更大的可能。 相似文献
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火电行业大气污染物排放对PM_(2.5)的贡献及减排对策 总被引:4,自引:0,他引:4
"十一五"期间,中国电力装机容量从2005年年底的50 841万kW增长至2010年年底的96 219万kW,其中火电装机从38 413万kW增长至70 663万kW。电煤消费量从2005年的10.63亿t增长至2010年的15.11亿t。2010年,我国火电行业烟尘排放量为218.4万t,SO2排放量为984.4万t,NOx排放量为954.2万t。研究表明:2010年我国PM10排放总量3 797.3万t,PM2.5排放总量为2 278.4万t。2010年火电行业排放的一次细颗粒物PM2.5为100.8万t,火电行业排放的SO2转化为二次细颗粒物PM2.5为350万t,排放的NOx转化为二次细颗粒物PM2.5为265.5万t,排放的SO3转化为二次细颗粒物PM2.5为107.3万t,合计占PM2.5排放总量的36.1%。为减少火电行业PM2.5排放,建议加强环保设施的运行监管,同时出台经济政策引导企业主动减排,湿法脱硫后加装湿式电除尘器以有效减少PM2.5的排放。 相似文献
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“加速学习革命,改变现有的以落伍、错误、过度简化的心理原则为基础的教育制度;利用‘学习地图’快速有效地学习”是时下教育界的一个热门话题。 “学习地图”创始人东尼·博仁(Tony Buzan)提倡的放射式思考模式是对人类线性思考模式的一场革命。它的放射式表达方式反映了生命活动的自然状态,为人类进行思考提供了最广阔的物理空间。在知识社会兴起的今天,人们已把读写能力概念的重点转为有实际目的或为个人兴趣而进行的有意义沟通;读写能力不再是语文的结构形式,它已被视为一种思想模式和终身学习的基础。这正契合了“学习地图”所蕴含的核心理念。为此,笔者近年来一直关注能否把加速学习的法则纳入我们的写作教学,以及如何利用学习地图进行写作教学这一问题。 本文将介绍我们利用“学习地图”,教授实用文写作的情况,重点讨论怎样有效使用“学习地图”,希望能在实用文写作教学中找到另一片新天地。 相似文献
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