夹具拘束模型在焊接过程有限元分析中的建立及应用

夹具及垫板的拘束作用对被焊平板试样残余应力与变形的演变历程具有重要影响。将夹具和垫板作为弹塑性体包含到焊接数值模拟模型中,采用4种模型模拟夹具及垫板与被焊平板试样之间的相互作用,能够提高焊接数值模拟研究方法的科学性和准确性.数值模拟结果表明,夹具拘束作用的不同处理方式对平板试样焊后残余应力分布与变形趋势有重要影响,不同拘束条件下的平板试样残余变形模拟结果,与平板试样在自由状态下和夹具夹持状态下焊接实验获得的变形趋势均一致,在焊接过程初期阶段,平板试样上下表面的横向应力分布差异,对决定平板试样的残余变形趋势有重要影响。     

含多间隙副特高压断路器传动机构动力学特性研究

为研究间隙对特高压断路器传动机构动力学特性的影响,利用非线性弹簧-阻尼模型模拟了接触碰撞中的法向力,利用修正的库仑摩擦力模型模拟了接触碰撞中的切向力,建立了该机构含多间隙副的多体动力学模型。运用多体系统动力学软件ADAMS,在特定工况下对传动机构的合闸过程进行了动力学仿真分析。仿真结果表明,运动副间隙对传动机构位移影响较小,但对速度和加速度影响较大,且随着间隙增大,这种影响越显著,机构的运动稳定性越差。     

装备训练内容模块化体系研究

在对装备训练问题系统分析的基础上，重点针对内容体系不完善问题运用模块化思想整合了装备训练内容，构建了装备训练内容模块化体系，研究了装备训练内容模块化体系与装备训练岗位的对应关系。为装备训练实践提供了理论依据，对提高装备训练的针对性和时效性具有重要意义。     

含间隙高速多连杆传动机构动力学特性研究

针对运动副中存在间隙会使高速多连杆传动机构呈强烈非线性振动特征、严重影响机构运行可靠性问题,在研究运动副间隙动力学建模理论基础上,基于间隙矢量模型,建立高速多连杆传动机构含间隙旋转副的"碰撞铰"模型,并引入传动机构动力学模型,利用非线性弹簧-阻尼模型模拟接触碰撞的法向力,利用修正的库伦摩擦模型模拟接触碰撞的切向力;在特定工况下仿真获得其动态特性,指出多间隙转动副对机构特性有重要影响。研究间隙取不同尺寸时对机构运行可靠性影响,与采用理想运动副建立的连杆机构动态特性对比发现,多间隙转动副的存在会使机构速度、加速度特性产生运动滞后效应,加速度存在强烈冲击、波动现象,并分析产生原因。所用研究方法与参数分析结果可为多连杆传动机构优化设计与可靠运行提供参考。     

MTFM的建立及其在铝合金筒体结构焊接变形预测中的应用

应用以温度为控制变量且体现焊接温度场瞬时移动特性的高效计算方法——移动温度函数法(moving temperaturefunction method,MTFM),综合采用材料性能依赖于温度及温度历史的材料新模型,建立了4种几何尺寸铝合金简体结构的焊接过程三维有限元模型,预测了焊后母线下凹变形.同时,应用传统顺序耦合计算方法建立了有限元模型以对比计算效率与精度,并进行了实验验证.与传统顺序耦合计算方法相比,MTFM耗时均缩短60%以上,大幅提高了计算效率;所预测的铝合金简体结构焊后下凹变形量与传统顺序耦合计算方法模拟结果以及实际测量结果均吻合较好,计算误差小于10%.本文所应用的高效焊接数值模拟计算方法适用于不同几何尺寸铝合金简体结构,一定程度上说明了MTFM对不同结构和尺寸的焊接结构焊后变形预测的适用性.     

球扁钢轧后冷却弯曲变形理论分析

对球扁钢轧后冷却过程中产生弯曲变形的原因进行了分析,弯曲变形是轧制过程中不一致的压下率和冷却过程中不均匀的温度场相互作用的结果。球头的压下率比腹板小,将导致球扁钢产生弯向腹板方向的变形;腹板的冷却速度比球头快,将导致球扁钢产生弯向球头方向的变形。要根据球扁钢弯曲变形的实际表现形式,分析引起弯曲变形的主要决定因素,采取诸如调整轧制道次压下量分配、对球头进行快速冷却等针对性措施,控制和减小球扁钢的弯曲变形。     

导线悬挂点高差对覆冰导线舞动及失谐摆防舞的影响

鉴于线路结构及环境因素对导线舞动产生较大影响,以某实际线路为例,建立了导线舞动的数值仿真模型,通过分析和对比数值仿真结果与实际舞动测试结果,验证了仿真模型的可行性,进而仿真计算了悬挂点高差对舞动振幅、频率、最大振幅位置及失谐摆防舞效果的影响,结果可为实际线路的结构设计、舞动预测和防舞设计提供参考。     

装备管理评估标准的综合计算方法

装备管理评估标准的综合计算方法,包括乘法公式FGA、加权公式FWA、等权公式FAA及加和公式FAS.前3种方法的权值可通过给出效用或作用指数,再进行归一处理或由其几个子项的满分值经过归一处理得到.这几种综合型得分计算方法的运用,应根据评估项目间的相互关系确定,主要有功能串行、并行和累计等.     

基于需求的模块化组织结构设计

基于需求的模块化组织结构设计,先将整个组织结构模块化,然后进行组织结构适度调整.将模块化了的部门、岗位选择出,建立一个不影响系统原功能又能很好地执行新功能的组织结构.进行模块选择时,按照层次性准则,从一级部门逐步选择直到岗位,并将选择的模块突出,最后进行模块结构设计.     

基于PDCA的年轻教员教学能力培养模式

从PDCA循环理论出发,揭示循环的特性;结合年轻教员的特点,将PDCA循环理论应用于年轻教员的课堂教学、实习实训及学校对年轻教员的教学管理中,建立年轻教员培养模式,指导年轻教员教学各环节建立自我完善、质量监控机制,提高年轻教员教学能力。