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李自美 《计算机光盘软件与应用》2014,(20):264+266
本文从美国教育技术标准、我国中小学教师教育技术能力标准和基层一线对教师的实践要求三个方面进行相关研究,探索出了一个师范生公共课教育技术技能评价模型。 相似文献
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动作技能的习得对于应用型人才的培养显得尤为重要,本文从目标分类学的角度出发对于教育目标分类和动作技术目标的分类进行了一定的分析和研究,以期从目标评价的视角研究动作技能的有效习得。 相似文献
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