SIBR微观结构的红外光谱定量分析

采用聚苯乙烯、聚丁二烯和聚异戊二烯标准样品复配,建立了利用红外光谱工作曲线来测定苯乙烯-异戊二烯-丁二烯橡胶(SIBR)中苯乙烯、丁二烯反式-1,4结构、丁二烯顺式-1,4结构、丁二烯-1,2结构、异戊二烯-1,2结构、异戊二烯3,4-结构和异戊二烯-1,4结构等7种微观结构的定量分析方法,解决了使用红外光谱联立解方程组法来测定SIBR多种微观结构含量的困难。该方法方便、准确、可靠,也适用于嵌段共聚物SIBS的微观结构测定。     

~1H-NMR法测定苯乙烯-乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物的加氢度和微观结构

采用核磁共振氢谱(1H-NMR)法测定苯乙烯-乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(SEBS)的加氢度和微观结构。结果表明,采用镍系催化剂对苯乙烯-丁二烯-苯乙烯嵌段共聚物(SBS)进行加氢反应制备SEBS时,在苯乙烯链段未参与加氢反应的前提下,通过对SBS和SEBS的谱峰进行归属,建立了用1H-NMR测定SEBS总加氢度的方法,且无需已知苯乙烯的摩尔分数,适用范围较宽;用该法还可直接得到SEBS中各微观结构含量和丁二烯1,2-结构和1,4-结构的加氢度。     

钢渣对辽宁省水稻的增产作用

生辽宁省主要类型的水稻土上，通过田间试验研究了钢渣作为硅肥对水稻增产作用。结果表明：施用钢渣可改善水稻的生长状况；提高水稻植株中SiO2和籽粒中K2O的含量；增加水稻产量，增产幅度为8.3％～20．9％。     

模拟电路实践课程教学改革的探析

模拟电路实践课程是电类专业基础实践课程,对学生工程实践能力培养起着重要作用.本文从教学内容、教学模式以及教学考核与评价体系的三个方面,介绍了课程改革的方案,总结近两年的教学实践效果.实践表明,通过各种改革手段,激发学生的学习兴趣和主观能动性,提高大学生的实践能力.     

海洋地震资料中强能量噪声压制的分频振幅衰减法应用研究

分频振幅衰减法将地震数据分为不同的频段范围,通过求取给定频率段不同时窗内地震样点的振幅强度,预测出强能量的噪声,以地震样点组的平均绝对振幅值作为标定,确定地震样点的振幅衰减曲线,采用时变的门槛值来有效压制强能量噪声干扰.东海某海域实际地震资料压噪处理的应用效果表明,分频振幅衰减法不仅适用于涌浪干扰、地震(船)干扰及强能量低频和高频干扰的压制,还能有效压制近道强能量剩余多次波,显著改善地震资料的信噪比.     

提高钢包自开率的生产实践

分析全程加盖条件下影响钢包自开率的主要原因,有针对性地对钢包下台倒渣、上水口和座砖清扫、加砂操作等制定了新的作业标准和规范,同时调整了引流砂的成分和粒度,使钢包在全程加盖后的自开率由93.68%提高至98.16%,不仅减少了因钢包引流操作造成的钢水污染,提高了钢水洁净度,还防止了因引流不开而导致的生产中断现象发生,确保了生产顺行。     

具有90°可调移相的万兆以太网数据判决芯片设计

介绍了用法国OMMIC公司0.2μm GaAs PHEMT工艺设计的具有90°可调移相的万兆以太网数据判决芯片的模块及单元电路的结构,给出了仿真结果及版图,最后给出分析和结论.该芯片的判决电路采用 SCFL (源级耦合晶体管逻辑)的D触发器结构,根据矢量叠加原理设计,采用差动电流放大器构成可调移相器.该芯片可直接用于万兆以太网IEEE 802.3ae中10G BASE-R 和10G BASE-W的物理媒介配属层的时钟数据恢复模块中.     

智能变电站无线异构网络资源共享策略

摘要： 提出一种面向智能变电站的、由基站与无线拉远单元互补构成的层次化网络结构,实现变电站内/外无线信号覆盖;并通过允许智能变电站内终端直接通信方式实现站内通信,从而为站内通信终端与站外通信终端共享物理资源研究一种合理的频段与功率分配算法,以缓解智能电网无线频率资源紧张的难题。仿真结果表明,该网路结构及资源共享算法能够很好的支撑智能电网业务接入,同时提供了较高的本地通信频率复用增益,从而整体提升了网络业务承载能力。     

带电线路高频通道状态测试方法研究

对高频保护中高频通道的主要问题进行了简单分析,提出了带电线路高频通道状态测试方法,研制了相关测试设备,解决了带电线路的高频通道测试问题。分别对测试方法中高频通道测试判断标准、仿真计算和变电站现场测试的抗干扰问题三个技术关键点做了详细的分析。根据仿真试验得到故障数据,提出了实用的现场测试方法和标准,验证了该测试方法的有效性和实用性。本测试方法能够在线路不停电的情况下快速、准确判断高频通道状况,实现故障时快速定位,提高电网的安全稳定运行水平。     

探研课程整合和职校课堂创新有感

在世界教育改革浪潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。面对现代信息技术的强力冲击,职业学校教育应该怎么改革？在全面实施素质教育的今天,职校教学如何利用现代信息技术优势,全面优化和推动各个学科的教学,从而实现现代信息技术与学科教学的整合？本文从职校实际情况出发,从如何有效地开发网络多媒体教学软件、信息技术如何与各学科教学整合才有效等几个方面来探讨如何提高职校的信息技术与课堂整合的有效性。