油气藏改造酸化用缓蚀剂研究现状及未来发展方向

综述了国内外油气藏改造酸化过程中使用的缓蚀剂的发展状况,深入探讨了缓蚀剂作用机理,分析了缓蚀剂配方组成,针对应用范围较广的季铵盐型、曼尼希碱型和其他类型缓蚀剂进行了详细阐述,同时根据化学合成的缓蚀剂对生物和环境具有一定毒性,指出了未来酸化用缓蚀剂开发向着绿色、高效、环保的方向发展。     

综合实施方案背景下的河道治理规划研究

规划综合实施方案是北京市国土空间规划工作的一项重要创新,通过梳理现状、统筹资源、协调利益,对一定区域近期建设规划目标从规划统筹方案、实施计划方案等方面做出全面具体的实施安排,对城市河道在规划阶段的治理方案提出更高、近远期过渡更紧密的要求。以北京市怀柔区庙城牤牛河及支沟为例,通过了解区域发展背景、分析区域发展需求、深入调研现状情况,识别出河道治理难点,并针对治理难点制定适宜的规划策略,遵循可持续的规划原则,最终形成了可实施的规划方案。该工作思路和方法对于类似的水利工程尤其是区域更新要求下的城镇水利工程建设有较高的参考、借鉴价值。     

黄河下游北金堤滞洪区洪水演进模拟及风险分析

北金堤滞洪区自建立至今,地形地貌发生较大变化,其滞洪淹没区域会受其影响,需基于现状地形重新模拟洪水演进,分析其滞洪能力。文章在“八五”成果基础上,基于2017年实测的北金堤滞洪区地形图,建立二维洪水演进模型,分析出滞洪区内洪水演进过程与“八五攻关”成果基本一致,因非防洪工程的建设及地形地貌的改变,大广高速西北区域滞洪能力下降,为开展北金堤滞洪区开发利用规划,北金堤堤防改建方案研究等工作提供技术支持。     

《精细化工工艺》课程教学改革的研究

文章论述了合理组织教材以突出教材的重点,凸显知识体系的规律性;精讲教材内容,使学生抓住精细化工的实质;课堂教学与实验内容相结合以增强学生对精细化工理论和实验的理解;把科研内容引入教学中以激起学生的学习兴趣及对科学知识探求的热情;充分利用外部教学条件,把教学与精细化工生产实际结合起来,以培养学生的实际技能等方面的内容。     

一种基于模糊聚类的资源发现策略

Chord是一款较为成功的P2P资源发现算法,但在网格环境中由于网格资源固有的特性,影响了其发现效率。针对网格资源的复杂多样性以及很难精确分析其相似程度,提出利用模糊聚类的方法对资源进行属性划分,将资源分成多个资源相似集合,结合Chord路由算法,相似资源存放在较近的Peer上组织成2维Chord结构。实验结果表明,与原Chord路由算法相比,该策略能有效降低查寻时间,资源发现效率明显提高。     

基于小程序“校之助”平台的开发和研究

微信小程序开发简单、成本低、占用内存小、应用广泛,用户使用也非常简便,主要采用WXML、JSP、云数据库等相关技术。大学里的二手物品处理以及兼职信息的发布是一个普遍存在的难题,针对这一难题结合微信开发出“校之助”微信小程序,对此小程序功能进行分析、总结并学习微信小程序相关开发技术,以解决上述校园内问题。     

铸造废砂再生“三废”治理研究

沧州地区铸造产业废砂资源化利用主要通过废砂焙烧再生完成,但再生砂焙烧法会产生大量粉尘和有机废气,对企业周边生态环境产生一定影响。主要探讨焙烧法再生砂废气、固体废物和噪声等“三废”治理措施,并进一步提出优化的污染控制措施。     

三苯基磷中铑的测定(ICP-AES法)

采用等离子发射光谱法测定三苯基磷中铑的含量,采用直接湿法和高压硝化罐两种方法处理样品,并选择了合适的分析谱线和积分时间,方法简便,准确,快速,回收率为95%~104%,相对标准偏差<2.0%,检出限为0.009 5μg/g。     

介电谱用于评估XLPE电缆绝缘劣化状态的研究

电缆绝缘的介电性能与其劣化状态密切相关,本研究采用一种新的介电分析方法通过介电谱评估XLPE电缆绝缘的劣化状态,该方法通过对介电常数实部频谱进行数学变换获得新的谱图。首先在130℃下对XLPE电缆绝缘进行不同时间的加速老化实验,获得不同劣化程度的XLPE试样,然后用新的介电分析方法评估这些试样的劣化状态,并采用傅里叶变换红外光谱(FTIR)表征其化学结构的变化。结果表明:新谱图中损耗峰的峰值频率能够表征电缆绝缘的劣化状态,峰值频率越低,劣化程度越严重。同时,羰基峰的出现表明XLPE的化学结构发生了变化,损耗峰峰值频率的变化与此相关。     

基于ACM/ICPC的程序设计语言的教学改革与实践

从本校ACM/ICPC现状出发,总结了ACM/ICPC的特点与参赛的经验,结合所在学院“卓越工程师计划”的实施,研究了ACM/ICPC模式对程序设计课程专业能力培养的作用,提出了抽象思维和逻辑思维是程序设计的基础,并进行了基于ACM/ICPC的程序设计语言的教学与实践改革.经过实际验证,这种改革能够推动计算机程序设计基础课程群的建设,有助于培养学生的抽象思维、逻辑思维、心理素质、团队合作和协同能力.