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利用扫描电镜和常规酸敏实验等岩矿测试手段,分析了川中某气田须家河组富含伊利石的低渗透砂岩储层的酸化效果,系统对比了酸化流动实验前后伊利石微观结构特征的变化。常规酸敏实验结果表明,盐酸酸敏程度为中等偏强,土酸酸敏程度为强。伊利石经过盐酸酸化后,晶形基本无变化。伊利石经过土酸酸化后,出现了不同程度的溶蚀:半充填孔隙的片状伊利石被溶蚀后倒塌,附着在岩石颗粒上,增大了储层孔隙体积;晶体遭受部分溶蚀,晶形模糊;酸化后产生的微粒物质附着于伊利石表面。土酸酸化破坏了岩心的原生结构。通过毛管流动孔隙结构仪测试酸化前后孔隙结构参数,表明酸化后储层有效喉道大小没有得到明显改善。 相似文献
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104.
双馈直线电机是由绕线式异步电机沿径向展开得到的新型电机。为研究电机在实际控制中的动态情况,在Maxwell 2D环境下建立双馈直线电机模型,利用有限元软件分析电机磁场分布,考虑电机结构、电磁饱和等因素对电机动态运行的影响。基于动子电流定向矢量控制原理搭建控制系统框图,采用Simplorer搭建外部逆变电路;使用MATLAB实现电机矢量控制算法,联合Maxwell模型实现双馈直线电机的联合仿真。仿真结果表明,双馈直线电机联合仿真结果比MATLAB控制仿真更精确,定动子电压、电流更接近真实值。 相似文献
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一带一路建设离不开语言建设的桥梁作用,在"一带一路"建设背景下,实现专业教育和语言教育的渗透融合是土力学双语教学改革的关键举措。在土力学课程双语教学实践基础上,基于智慧课堂教学模式,以学定教,通过双语教学的课前准备、课中案例教学、小组学习、课后反馈,实现教学互动,将课内教学空间与课外教学空间融为一体,形成良性的智慧学习环境,同时阐述了课程资源建设、双语教材和师资队伍建设的实施方法。对比分析开展土力学双语教学前后成效,双语教学使学生成绩优秀率明显增加,学生学习潜能得到激发,专业能力和英语水平得到提高,更好地实现了专业与语言教育的渗透融合。 相似文献