在“洪图”中实现课件灵活性的初探

一、引言 对于应用编著工具制作教学辅助课件的开发者来说,如何才能使CAI摆脱单纯的课本搬家的局面使课件更具灵活性一直都是大家所关注的问题。“能在课件中对动态演示进行实时控制吗?”、“一个运算或操作能否事先不安排好结果而是让使用者任意输入数值而产生不同的回馈?”、“能在课件中外接一些现成的小游戏吗?”,从     

深入学科教学 注重实际效果——关于破解整合“高原现象”的一些思考

有人用“高原现象”对课程整合的现状做了形象的比喻，这个比喻耐人寻味，不由使人联想到：高原缺氧，气喘吁吁．行进困难，后劲不足……回顾课程整合一路走来，曾经是何等的轰轰烈烈：口号震天，大赛不断，人们热烈讨论着整合层次的深度，渴望通过技术根本改变传统的教学。几年过去了，如今课程整合已经风光不再，热度大减，整合的话题再也引不起人们的积极响应了。     

LC/MS技术在发现和鉴定药物中有关物质的应用

论述了LC/MS技术在发现和鉴定药物中有关物质的应用特点,比较和讨论不同原理质量分析器在药物杂质鉴定中的适用范围和优缺点,并总结了近几年LC/MS技术在药物有关物质分析中的应用实例。     

基于OBE理念的大学“计算机公共基础”课的改革与实践

文章以面向工科专业的工程教育专业认证需求为导向,研究"计算机公共基础"课程体系,实现计算思维落地,将新工科人才培养、工程教育专业认证与创新创业教育相结合,构建满足工程教育专业认证需要,适合新工科教育发展,理论实践互动融合、竞赛及创新创业相结合的"计算机公共基础"课程教学体系。     

回顾与展望:教育信息化新时空中的教师成长

桑新民:信息化是人类文明进程中的一场历史性变革.近30年来信息化给教育领域带来了极其深刻的变化,对于教师来说,这既是严峻挑战,又是创新发展的重大机遇.回顾20多年我国教育信息化的进程,可以清晰地看到在数字化生存环境中诞生、成长的新一代教师的身影和风貌,他们是教育信息化中的"弄潮儿",他们是什么样的人?     

“网络”和“课件”之争议之我见

学者型教师——王鹏远：教育部北京师范大学基础教育课程研究中心教学课程工作室特聘专家；教育部“Z＋Z智能教育平台用于国家教学课程改革的实验研究”项目负责人；首都师范大学教育技术系硕士生指导教师。     

设计更理想的教学课堂——解读中外“勾股定理”教学设计

“发现真理！毕达哥拉斯定理研究”和“求证定理！‘勾股定理’课堂教学”两节数学课都使用了信息技术，现在问：信息技术都发挥了怎样的作用？是否使用得恰当？     

数控仿真关键技术的研究与实现

数控仿真系统运行过程中图形的真实感和刷新速率是衡量该系统优劣的两个重要指标.作者从工件模型的几何表示和仿真过程中使用的局部绘制技术两个方面来研究和实现三轴数控铣削加工仿真系统,在真实感图形的效果和刷新速率方面均取得了理想的效果.     

国外生态流量政策法规及启示

系统地梳理了国外生态流量相关的政策法规及其主要内容,识别了国外规定对生态流量过程的要求和河道内生态基流的确定标准;通过梳理我国生态流量相关政策、法规、导则和指南,识别了我国目前存在的不足;通过分析国外生态流量政策法规对我国的启示,提出了完善生态流量管理指南、实施生态流量分区分类差异化管理、完善河流生态系统监测体系、加强全过程管理的建议。该研究可为生态流量红线约束标准的制定提供依据,促进河流水能资源开发与生态环境保护统筹协调发展,实现流域可持续发展。