“环境影响评价”教学中学生应用能力的培养

本文从教学方法、教学手段改进、教学内容及时更新、最新案例教学、考试形式新颖、紧密结合实际等方面入手,介绍了在＂环境影响评价＂教学中如何培养学生的应用能力。     

基于创新型人才培养的环境化学课程改革与研究

通过对环境化学课程的教学内容进行优化和教学方式进行改革,加强课程建设。探索环境学科创新型人才培养的新模式,促进环境这样一个新型学科的人才培养水平的提升,应对国家发展进程中环境保护工作综合型和创新型人才培养的需求。     

GFAAS法测定铟实验条件的研究

针对AA320N型原子吸收分光光度计和GA3202型石墨炉进样系统测定铟的实验条件进行了研究,确定了测定铟的最佳实验条件。该方法的加标回收率在95.3%~109.0%,符合国家标准的要求。     

MOFs材料光催化还原六价铬的研究进展

金属有机框架化合物(MOFs)具有较多孔道,且孔道内存在大量均匀分布的不饱和金属位点,赋予了MOFs材料优异的催化性能。从Fe基MOFs、Zr基MOFs、Zn基MOFs、Cu基MOFs等不同金属簇的MOFs光催化材料角度,评述了MOFs材料在光催化还原Cr(Ⅵ)方面的研究进展,对MOFs材料在光催化还原Cr(Ⅵ)领域的研究前景进行了展望。     

“环境监测”课程教学改革研究与实践

结合渤海大学教学实际,从突出教学内容的实用性、教学方法的灵活性、教学手段的多样性和考核方式的独特性等方面对环境监测课程进行了教学改革研究与实践,使学生学以致用,培养环境科技应用型人才。     

New Technology of Recovering Selenium and Tellurium from Copper Anodic Slimes

ＮｅｗＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙｏｆＲｅｃｏｖｅｒｉｎｇＳｅｌｅｎｉｕｍａｎｄＴｅｌｕｒｉｕｍｆｒｏｍＣｏｐｐｅｒＡｎｏｄｉｃＳｌｉｍｅｓＬｉａｎｇＧａｎｇ，ＳｈｕＷａｎｇｅｎ，ＣａｉＹａｎｒｏｎｇａｎｄＺｈｅｎｇＳｈｉｌｉ（梁刚）（舒万根）（蔡艳荣）（郑...     

离子交换树脂在提金中的应用

本文简要综述了离子交换树脂在黄金提取分离中的应用。     

微波消解/ICP-AES法测定蔬菜中重金属含量

采用微波消解处理样品,以电感耦合等离子体发射光谱(ICP-AES)法测定8 种蔬菜中的Zn、Pb、Cu、Cd 4 种重金属元素的含量。结果表明：此方法的检出限为0.006～0.018μg/mL,相对标准偏差0.17%～1.76%,加标回收率为99.00%～102.95%。叶类蔬菜吸收重金属的能力比茄果类蔬菜强。ICP-AES 法测定蔬菜中重金属元素的含量具有快速、灵敏、准确性较好的优点。     

"环境影响评价"教学中学生应用能力的培养

本文从教学方法、教学手段改进、教学内容及时更新、最新案例教学、考试形式新颖、紧密结合实际等方面入手,介绍了在"环境影响评价"教学中如何培养学生的应用能力.