基于双创型人才培养的《数控机床零件综合加工》实践课程建设

实践课程是培养学生创新与创业能力的重要方面。为了提高数控技术专业学生的创新与创业能力,结合课程学习领域,从课程教学内容、教学组织、考核评价等方面对《数控机床零件综合加工》课程建设进行了一些探索。通过引入槽轮机构生产与装配任务,将制图、公差、设计及数控加工等知识内容紧密衔接;通过教师主导、学生主体、分组教学、巡回指导的授课模式提升学生的自主能力和创新意识;通过对学生学习的各个环节进行过程性考核让评价结果能客观、公正地体现学生的创新能力及综合素质。     

工艺决策及生成工艺规程软件系统的开发

介绍在回转体计算机辅助工艺过程设计研究中,开发的一种模仿人类专家思维方式的工艺决策及生成工艺规程软件系统,提出“最佳典型工艺规程”和“加工链”的概念,它能很好地解决工艺决策中出现的问题,从而生成一份完整的可供加工人员使用的工艺规程。     

CAPP技术在注塑模具中的应用研究

把成组技术引入注塑模具的设计制造中,使工程技术人员在利用计算机进行新产品开发、设计和制造时,减少不必要的资源浪费,提高创造性工程,从而加速产品的更新换代。     

污水处理厂沉井结构的设计分析

随着我们国民经济这些年的快速发展,人们对生活的质量和周围的环境要求也是越来越高,下面我们就针对污水处理厂的构筑物,所采用的沉井基础的处理方式进行分析,整理和分析出沉井结构设计的一般步骤以及内容,通过我们的设计和实践,希望能够对污水处理厂的构筑物的结构设计进行进一步的完善,进而改善我们居住的周围的空气和环境的质量。     

基于项目驱动的螺旋桨五轴加工教学设计

为培养引领中国智造的智造先锋,突出职业能力培养,基于项目驱动对螺旋桨五轴加工进行教学设计。精准分析学情和深度分析内容确定知识和能力目标,融入螺旋桨加工背后蕴含的占领核心技术制高点和坚持不懈走自主创新之路等精神内涵,确定了价值导向和素养目标。因材施教制定了策略,采用线上线下混合式教学,课前线上自学、课中线下导学、课后线上拓展。课中对接企业生产流程,分解螺旋桨加工项目为工艺设计、刀路设置和机床加工三个子任务,将教学过程创设为四问：做什么-为何做-如何做-怎么样,采用任务驱动法,开展审问之做什么问道-慎思之为何做赋能-笃行之如何做致用-明辨之怎么样反思教学活动,创设知情意行教学情境引领课堂教学,通过知加工要求寻方法,享加工故事唤醒情,攻加工难关炼意志,做加工零件化于行,在项目教学中融德于技,进德修业。教学实践表明,该教学设计提升了学生获得感,有效达成教学目标,学生技能得到第三方评价组织的认可,个人素养得到了提高。     

多级降压收集极行波管高压电源的设计

为了提高真空管雷达发射机的效率、缩小整机的体积和重量,常使用多级降压收集极行波管作为功率射频放大器.为了保证多级降压收集极行波管高增益、高效率和良好线性等性能发挥的更好,就要在行波管每个电极上加合适的电压,确保行波管内建立稳定的电场.因此,根据行波管各电极的特性合理地选择各收集极的电压以及合理的设计高压电源显得尤其重要.文中结合多级降压收集极行波管的工作特性介绍了4种高压电源的设计方法及其特点.     

某电液伺服系统断电保护装置的研制

针对泵控马达位置伺服系统断电保护难题,确定了组合阀式断电保护装置技术方案,完成了该装置的生产、装配,并对其功能、性能进行实验。结果表明:该装置技术方案设计合理,各项指标达到设计要求,工作稳定可靠,有较大的推广价值。     

基于UG12.0的口罩刀模加工铣削策略探讨

分析了刀模的结构特征和加工难点,通过采用四轴联动加工方式,并运用UG12.0软件选择合适的加工策略,确定了加工工艺方案。经生产实践证明：生成的刀轨简洁,编程方法简单,解决了刀模的加工难点问题,降低了刀模的编程难度,缩短了加工周期,对同类产品的加工具有参考作用。     

安徽太湖县地质灾害现状研究

太湖县位于安徽省西南部，县区内区域地质环境复杂，存在地质灾害隐患，给人民生命及财产安全造成威胁。为全面了解太湖县地质灾害现状，在前人研究的基础上分析了太湖县区域地质与水文工程地质情况，对地质灾害形成机理和规律进一步总结归纳，总结成灾模式，提出综合防治对策建议，为地质灾害防治管理提供基础依据。