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122.
123.
北斗通信终端自2013年在安徽省黄山市安装了梅林、新管、历口镇三个多要素区域自动气象站点,该通信方式在当时确实解决了偏远山区移动信号差的问题,气象数据传输率得以有效提高.但自从2016年7月《运行监控业务系统(ASOM2.0,以下同)》及2016年11月《气象资料业务系统(MDOS2.0,以下同)》分别业务运行后,上述三站的设备可用性很低,数据可用率也较低,影响到我省、市的气象数据考核质量,影响到省气象局对我市的目标管理考核,也影响中国气象局对省气象局的目标管理考核.现将我市北斗通信终端区域自动气象站点气象数据业务质量统计分析、建议及实施情况总结如下. 相似文献
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高频等离子体气相反应法制备氮化硅超微细粉 总被引:3,自引:0,他引:3
用高频纯氮等离子体为热源的SiCl_4-NH_3-H_2系的高温气相反应,合成得到了白色非晶态Si_3N_4超微细粉。反应系统的结构及材质均能满足高温气相反应的要求。氮化硅超微细粉呈球形、均匀、分散性好,平均粒径小于50nm,比表面积大于70m~2/g。粉末产品纯度高,Fe、Al、Ca、Mg等金属杂质均小于0.01%,含碳量小于0.05%,含氧量小于2%。主相成分中含氮量大于37%,含硅量大于57%。 相似文献
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由于程序设计本身抽象、枯燥,逻辑思维性强,高中信息技术选修模块《算法与程序设计》一直存在“难教”和“难学”的问题,长期以来一直是信息技术课教学的重点和难点之一。我将结合自己的教学实践谈一谈任务驱动教学法在《算法与程序设计》教学中的应用。 相似文献
127.
信息技术学科课程的易学性、实践性等特点,都要求学生要采取跟以往不同的学习方式。如果要想充分地发挥信息技术课程特点,“小组合作学习”引导学生主动学习、合作探究,引发高级思维活动,培养创新精神和实践能力。“小组合作学习”通过小组成员的合作与交流,互相启发与帮助,实现学生之间的优势互补,达到共同发展与进步,不仅可以大面积提高学生的学业成绩,还有利于信息技术课程三维教学目标的达成,进一步培养学生的创新精神和实践能力,使其具有健全的人格。因此,我们开展了“高中信息技术小组合作学习教学模式探索与实践”的课题项目研究。本课题立足于课堂教学实践,以行动研究为主,我们通过对“高中信息技术学科小组合作学习”课堂教学策略的深入分析与思考、细致研究与实践,得出以下几个观点,我将围绕这些观点谈谈我们的做法。 相似文献
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针对燃气发动机原有的曲轴箱内甲烷浓度探测装置存在不能连续正常使用的问题,提出3种解决方案。通过试验分析对比,选择能主动处理油雾影响的方案3,并对方案3的结构设计作了详细的介绍,最后通过试验证明设计合理,达到了设计目标。 相似文献
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