基于Gabor+PCA特征与粒子群算法的部分遮挡人耳识别研究

在分析人耳Gabor特征基础上,提出一种主成分分析降维并利用基于粒子群优化训练的人工神经网络对部分遮挡人耳进行识别方法。选取了PCA方法降维后人耳图像的Gabor特征值作为人工神经网络训练样本,利用粒子群优化算法与多层前馈网络结合算法训练神经网络。与多种方法对比的实验表明,针对部分遮挡人耳的测试实验,基于Gabor+PCA特征与粒子群算法的部分遮挡人耳识别方法具有高识别性能,取得好的效果。     

6RA70直流驱动器在电磁铁控制中的应用

介绍西门子6RA70直流驱动器在电磁铁控制中的应用。首先给出了控制系统的电路结构,并对系统进行了再建模,然后设计了电流调节器。在电磁铁控制系统中使用直流驱动器,可以实现电磁铁的无触点控制,大大提高了电控系统及电磁铁的使用寿命。     

异步电机低开关损耗的模型预测直接转矩控制

提出一种新颖的异步电机低开关损耗的模型预测直接转矩控制方法。通过建立异步电机离散时间预测模型,对不同开关矢量作用下的系统输出矢量进行轨迹外推,形成长预测范围的输出轨迹。同时分析三电平逆变器在开关切换时产生的开关损耗,以逆变器的平均开关损耗为价值函数,对不同开关矢量作用的输出轨迹进行在线评估,得到最优的开关矢量并将其作用于逆变器,从而有效降低了逆变器的开关损耗。仿真结果表明,基于该方法的驱动系统逆变器的开关损耗低,电机转矩和磁链动静态性能良好。     

浅谈加强工程造价的管理和控制

随着社会主义市场经济体制的建立与完善和改革的不断深化,工程造价领域改革的步伐也在不断地加快,原有的工程造价管理体制已不能适应社会主义市场经济体制的需要,特别是我国加入WTO之后,这种体制已不适应参与国际工程咨询市场的经营和竞争。为了适应社会主义市场经济体制和建设项目全过程工程管理的需要,合理确定和有效调控建设工程造价,提高工程造价编制水平,工程造价管理主要包括工程招投标、施工过程工程造价管理、工程成本分析几个部分。     

浅谈合理低价在工程竞标中的运用

鉴于目前建筑市场竞争日趋激烈的情况下,在一定的时期,施工力量与卖方市场（业主的发包工程）之间形成供大于求的状况,施工企业为争得建筑市场的一席之地常常采用低价或提供优惠条件,以取得市场份额。而且大多建设项目往往在资金没有完全着落的情况下,匆匆上马,在“少花钱、多办事：不花钱、也办事”的传统观念影响下,使业主要倾向于报价低的投标单位。这样就形成了一种恶性循环,促使施工企业不断降低投标报价,怎样才能以一个合理的低价竞标,也就成为了现有施工企业首要解决的问题。     

极低电压数字控制DC/DC变换器仿真研究及实现

数字化控制是开关电源的发展趋势.以同步整流的Buck电路为例,首先对电路进行了建模和设计,然后详细论述了数字控制中应注意的问题,并提出了定点仿真的概念,利用Matlab/Simulink进行了仿真.仿真结果表明,该数字控制Buck变换器具有良好的动态响应性能和稳态输出.最后,通过实验给予了验证.     

电力电子器件模型参数辨识及其有效性验证

准确的模型及模型参数是安全、合理使用电力电子器件的保证。本文采用了一种基于实验和仿真的电力电子器件模型参数辨识方法，通过优化算法，使仿真波形逐步向实验波形逼近，以达到参数辨识的目的．并在此基础上，对所辨识的参数进行了有效性验证。文中以PIN功率二极管BYT120-100为例．给出了模型参数辨识及有效性验证结果，并进一步论述了IGBT模型参数辨识及其有效性验证的基本思路。     

直流微电网下垂控制技术研究综述

为了解决分布式能源发电问题,微电网成为可选方案之一被提出。相较于交流微电网,直流微电网更加适合目前的很多分布式电力设备。为了保证直流微电网的稳定运行,就需要制定一套行之有效的能量管理策略。其中如何解决能量管理底层控制中的电流分配问题,成为实现直流微电网系统中各组成单元可靠运行的关键。下垂控制作为典型的实现电流分配的方法,被广泛地研究和讨论。传统的下垂控制存在固有的局限性,因此需要二次控制通过补偿的方法进行改进。该文对不同的改进下垂控制进行了系统的分类和技术分析。最后,对比和总结了各种改进下垂控制的技术特点为该领域的进一步研究和发展趋势提供参考。     

基于流压的缝洞型油藏能量评价研究

以流压资料为基础,根据物质平衡原理及其变形,研究了不同储集类型单元驱动能量转换及变化特征,为制定开发政策提供依据。研究表明,流压与静压具有相同或相似的变化趋势,流压资料能更直观体现驱动能量的转换;根据Dpr-Npr相关性,建立了适合塔河油田不同类型单元能量评价模版与指标界限标准;明确了不同类型单元能量变化特征,为相似单元开发提供参考。     

“任务驱动”法在计算机基础教学中的应用

探讨了任务驱动＂教学法在计算机基础教学中的应用,分析了任务的提出、分解、完成、评价和总结的各个环节,讨论了应用任务驱动＂教学法时应注意的问题。实践表明,任务驱动＂教学法对于激发学生学习的兴趣,促进学生对知识的理解和技能的掌握,深化扩充教学内容,培养学生的团队协作精神,提高学生的综合素质均具有积极的作用。