网络环境下小学信息教学策略的探究

随着网络技术的不断发展和完善,使得传统意义上的教育有了突破时空限制的张力,引发了教育体制、教育观念、教育思想、教学模式、教学方法和教学内容的深刻变革。面对这种新的机遇与挑战,如何使每位学生都得到充分的发展,关键是教师应适应时代的要求,利用好网络教学资源环境,根据学生身心发展和学习的特点,构建科学合理的网络教学模式,从而培养学生"自主、合作、探究"的学习能力,实现对所学知识的再发现、再创造,实现思维的自主放飞,以适应信息化教育发展趋势。     

FMS在高校精品课程网站中的应用与研究

该文针对目前高校精品课程建设的实际情况,将Flash Media Server(FMS)技术引入到精品课程网站当中,为师生提供直观的、可视化视频课程平台,以满足网络教学中同步及异步交流的需要。     

关于“军队院校教学工作评价管理系统”的质量控制

结合"军队院校教学工作评价管理系统"开发,从质量控制的角度出发,在指标体系构建、评价项目设置、评价数据提取、评价时限要求四个方面采取了一些控制措施,针对每一方面的特点和实际需要,就具体做法进行了介绍。     

Web Server的嵌入式实现与交互式设计

本文简要介绍了PowerPC硬件平台和基于CentOS的嵌入式Web Server软件架构。分别给出了嵌入式Web Server应用体系结构、主要任务、选型,交互式原理中的两个过程,详尽地分析了GoForms过程与动态信息的XML文件交互。系统通过长时间测试,能够快速设置、查询,而且运行稳定。     

混沌信号的主要测量特性分析

初步分析了混沌信号(以Logistic为例)应用于测量中的主要特性。仿真分析了Logistic信号的频谱特性、相关特性、模糊函数。说明了混沌信号在具有较高的距离速度分辨力,同时具备强抗干扰性。对比分析了混沌码和伪随机码的多普勒容限能力。初步分析Logistic信号的抗干扰特性。     

基于HCPN的发电企业项目管理工作流建模

如何对工程项目的成本、进度、质量情况进行控制和跟踪是发电企业的重要问题,应用工作流可通过对业务流程的整合及资源的合理分配解决这一问题。本文基于分层着色Petri网(HCPN),将工作流过程模型的逻辑结构和语义与HCPN中的网结构进行映射,进而利用CPN-TOOLS定义基于HCPN的项目管理工作流过程模型,并利用化简原则对工作流模型进行畅通性验证。     

从废旧锌锰电池中回收锌和锰的工艺研究

废旧锌锰干电池经过剖开、焙烧处理，去除汞和碳粉，再用硫酸浸取，滤液采用沉淀法分离锌和锰。锌和锰的回收率分别为94．5％和93．6％。     

圆锥破碎机动锥飞车的原因分析与处理

本文通过对圆锥破碎机主要机构的受力分析、对动锥飞车故障产生的原因进行了讨论并提出了行之有效的检修工艺技术     

衡水湖周边土壤中全盐量、碳酸根、碳酸氢根及氯离子含量的测定

利用重量法测定土壤中全盐量,由测定数据可知衡水湖周边土壤中的全盐量为2.055～3.147 g/kg.用双指示剂滴定法测定土壤中碳酸根及碳酸氢根离子含量.由测定数据可知,衡水湖周边土壤中的碳酸氢根含量为0.1673～0.1939 g/kg,此条件下碳酸根含量为零.用莫尔法测定土壤中的氯离子含量,由测定数据可知,衡水湖周边土壤中氯离子含量为0.2669～0.2980 g/kg.     

固相条件下研磨屑解毒六价铬机理及动力学规律研究

通过改变铬渣的粒径大小,在固相条件下将含铬废渣中的六价铬解毒后稳定化处置.研究了不同温度、pH、铬渣目数、含水率和初始浓度对研磨屑还原六价铬的反应动力学影响,通过实验验证:在pH=2～5,研磨屑与六价铬反应符合准一级动力学规律.pH为2时,速率常数是pH为3、4的1.63、2.47倍;铬渣粒径对反应体系的影响较为明显,R2大于0.98;目数为150目时,还原反应速率常数分别是目数为10、50目的12.1、4.8倍;在初始pH相同的条件下,体系含水率越高,还原剂研磨屑与含铬废渣粉末混合越均匀,固相反应速率常数越大;不同六价铬初始浓度的反应体系中,在铬粉目数相同的前提下,反应速率随六价铬初始浓度的增大而减小;在pH=3、含水率45％的条件下,反应速率常数随温度的升高而增大;温度为35℃时,反应速率常数分别是20℃、5℃的1.68、5.11倍.通过阿伦尼乌斯公式,建立六价铬固相还原反应体系中,反应速率常数随温度变化的函数关系方程.