计算机科学与技术产学研结合应用型本科人才培养模式的探索与实践

面对计算机及信息技术的飞速发展,如何转变传统的教育模式和教学方法,以适应社会不断增长的需求,是应用型本科高校普遍关心的问题。本文从产学研结合的动因、产学研结合人才培养模式、产学研合作的具体形式等方面进行了探索和实践,取得了较好的效果。     

利用SHELL编程实现UNIX系统下气象资料传输与处理

本文对UNIX环境下SHELL脚本语言进行了简要介绍,并举例说明了如何利用SHELL脚本语言实现UNIX/Linux系统下气象资料传输与处理。     

Emotional agent based on rough set

To improve the ability of agent for handling emotions, a new architecture for emotion agent is presented, based on the traditional BDI agent model and the rough set theory. By a new emotional reasoning algorithm based on rough set, the architecture performs emotion reasoning and implements the emotion treatment. An emotional agent grid based on this architecture has been realized, experiment results show that it is efficient to transact simple emotions by emotional agents.     

自主式多媒体学习软件平台的设计与开发

介绍利用Authorware7.0开发基于自主式学习软件平台的设计模型,并在此模型平台基础上开发的《口腔医学知识学习教程》的应用案例。     

引大总干渠先明峡倒虹吸水平管段复位施工方法

引大入秦工程总干渠先明峡倒虹吸管水平段钢管因温度变化引起上下游伸缩节的预留伸缩量发生了较大的变化,造成支承环的底座与支墩上的四氟滑块产生了较大错位,支墩出现了偏心受压,大部分四氟滑块出现断裂、脱胶和翘曲等破坏。通过水平管段支承环底座的摩阻力、伸缩节橡胶棒摩阻力计算,水平管段采用箱型定向滑动导轨和滑动钢球的复位措施、施工方法、步骤。采用该施工方法复位后,工程运行情况良好。     

烧结与冷镦过程中铝硅共晶合金显微结构与密度的演变

采用烧结及后续的镦粗工艺制备了铝硅共晶合金块体材料,研究了烧结温度对烧结体显微结构、抗压强度及相对密度的影响。结果表明：烧结温度显著影响烧结体的显微结构和抗压强度,以临近铝硅共晶合金液相线的温度烧结时,发生了局部熔化,产生的熔融液体破坏了颗粒表面的氧化膜,颗粒之间相互黏结,形成了烧结骨架。以优化的555℃烧结,Si颗粒呈球状,抗压强度达到最佳,但相对密度未发生变化。在后续的冷镦过程中,烧结骨架及粉末颗粒均产生变形,孔隙减小,颗粒呈扁平状,相对密度达到了98%。     

电解法合成高铁酸钠的实验研究

通过改变传统电极设置位置,评定影响电解效率的各因素以实现电流效率的最大化.在简化电解装置的同时,不影响电流效率的提高.实验结果表明,将传统左右式设置电极改为上下式设置电极,阴极距液面2cm,阳极距底面4cm,电流密度2mA/cm2,NaOH浓度14mol/L,温度60℃,电解1.5h,并加入搅拌的情况下电流效率最大达到58%.     

农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距

根据我国1978-2006年有关数据,建立向量自回归模型,对我国农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距的长期均衡关系进行了检验,在协整关系存在的前提下,进一步检验了三者的格兰杰因果关系,并利用脉冲响应函数对三者的动态关系进行了分析.实证结果显示,我国农村公共支出和基本建设投入有助于减少城乡收入差距,而且农业基本建设投入的作用较大.     

青龙瀑布景区游客满意度实证研究

随着旅游业竞争的日趋激烈,旅游景点如何在竞争中脱颖而出,对顾客满意度影响因素分析和研究至关重要。文章以万州青龙大瀑布为例,通过对影响万州青龙大瀑布顾客满意度因素的问卷调查,将影响满意度的19个变量因素运用SPSS软件进行整理分析,运用因子分析法将19个变量归为四大公共因子,分别是旅游服务、旅游保障、景区宣传、景区管理四大类,并对其进行信度检测,随后构建了顾客满意度综合评价模型,最后对如何提高顾客满意度提出对策建议,以促进旅游景点服务质量的有效提高。     

高职语文情趣化教学探究

情趣化是大学人文素质教育的发展方向,也是高职语文的教学改革目标,因此高职语文在注重应用性的同时,也应加强情趣化教学。旨在分析语文情趣化教学的必然性和必要性,探讨语文情趣化教学的策略和方法,从而还语文课程“人文性”本来面目,提高学生的精神境界,培养健康的审美趣味,同时让语文课堂更加充满活力。