大学教学的形成性评价实验初探——以“英语视听说”课程为例

评价是大学英语课程的重要组成部分,建立科学的评价机制是实现课程要求的重要保障。大学《英语视听说》课程是一门实践性极强的课程,重在对学生的英语应用能力的培养。在“英语视听说”课程教学中,针对该门课程的特殊性,进行评价改革实验,突破终结性评价方式,创建形成性评价机制,有着重要的意义。通过评价,能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,有助于学生反思和调控自己的学习过程,促进学生综合语言运用能力的全面发展;亦能通过教学的反馈信息,促进教师反思、调整教学,不断提高教育教学水平。     

不同腐蚀深度对多晶硅太阳能电池电性能的影响

研究了多晶硅片表面织构化对太阳能电池电性能的影响,通过调整工艺参数得到腐蚀深度分别为2.9μm、3.8μm、4.6μm的3批样品,采用扫描电子显微镜(SEM)和光谱响应系统表征了表面形貌和反射率,分析了腐蚀深度与后续各制程的关系.对比了绒面反射率及电性能参数,确定了最佳的腐蚀深度.     

大学英语延伸学习研究

为了适应经济社会发展的要求．理工科院校必须改革大学英语教学。一种方法是把有限的课堂学习延伸、拓展到广阔的课外,扎实开展“课外小组式合作学习”的研究与实践,突破“育人要求提高、教学课时减少”的瓶颈,探索出一条提升育人效益的创新之路。     

高校教师校内专业合作学习的低效性多维因素分析

尽管我国高校有教师专业合作学习的优良传统,但高校内教师专业合作学习的效果并不尽如人意。究其原因,主要在于教师主体性缺失,积极性不高;学校缺乏良好的合作氛围,教研室角色偏差、功能弱化,现有合作学习形式自身不足,缺乏与教师专业合作学习相匹配的评价体系;我国传统农耕文化和现代市场经济对教师合作学习也产生了消极影响。     

局域网技术与安全管理

目前不少学校、单位、政府部门都建有几台电脑组成的小型局域网,这种网络构架相对比较简单,因此可能没有专职的网络管理员.但是接入互联网的计算机安全问题时时存在,病毒以及黑客的侵袭是每个网络使用者都要面临的问题.目前的局域网基本上都采用以广播为技术基础的以太网,任何两个节点之间的通信数据包,不仅为这两个节点的网卡所接收,也同时为处在同一以太网上的任何一个节点的网卡所截取.     

大学英语延伸学习研究

为了适应经济社会发展的要求,理工科院校必须改革大学英语教学。一种方法是把有限的课堂学习延伸、拓展到广阔的课外,扎实开展"课外小组式合作学习"的研究与实践,突破"育人要求提高、教学课时减少"的瓶颈,探索出一条提升育人效益的创新之路。