Jini平台下DVE中的协同支撑服务的设计

介绍了利用AO方法,研究与设计基于Jini平台下的分布式虚拟环境中的协同支撑服务.以一个虚拟教室场景中的协同工作为例,分析比较了在DVE下的协同应用开发中为使系统更具适应性和扩展性,AO方法比OO方法的优越性.基于AO的开发设计思路,分析了DVE下的协同支撑服务中的横切关注点,介绍了协同支撑服务实现中关键的动态编织机制,并给出了协同支撑服务的软件体系结构.     

关于昆明周边新型干法水泥厂协同处置滇池底泥的思考

被誉为"高原明珠"的滇池,水域面积310.235km2,总容量达到15.8亿m3,年整个滇池流域面积2920km2. 70年代以来,随着滇池流域社会和经济的发展,入湖污染负荷逐步增加,滇池水体污染日益严重,富营养化程度不断升级,2007年以前滇池的水质曾达到劣五类.国务院《关于支持云南省加快建设我国向西南开放桥头堡的若干意见》中明确提出"加大以滇池为重点的高原湖泊流域水污染综合防治力度.把滇池治理列入国家‘十二五’重点流域水污染防治规划".到2015年,要使滇池水质明显好转,稳定达到V类水,力争达到Ⅳ类水.治理滇池污染成为昆明市的一项紧迫任务.     

油田水化学“三防”处理技术研究

煤焦油瓷漆具有防腐性能稳定、不易被细菌侵蚀、抗植物根系穿透、抗烃类介质溶解、吸水率小、并且成本低廉、使用寿命长达60年以上等优点。可广泛用于埋地钢质输油、输气、输水等管道的外壁防腐蚀，也可用于城市民用煤气，给排水管道的外壁防腐。     

基于微型投影的虚拟键盘拨号系统设计

基于微型投影和相机平台,设计并实现了手指触控点击虚拟键盘进行拨号的人机交互系统。首先采用形态学方法和区域生长法从背景图像中提取键位位置的二维坐标,然后基于背景差分法模型,设计指尖检测算法提取指尖位置,最后解析手指的按键操作。同时设计了自适应背景更新算法,解决了环境光照浮动带来的指尖误检问题。系统经过100多个小时的连续运行,无死机或反应迟钝现象,每秒能够处理18帧分辨率为512×468的图像,软件占用内存15 M,具有良好的按键反应性能和较强的系统稳定性。     

基于DM6446的齿轮参数图像测量算法优化

该文结合TMS320DM6446处理器的特点,对齿轮参数的测量算法进行了优化。首先对算法的循环进行优化,在此基础上配置二级Cache结构,并利用Ping-Pong双缓存结构和EDMA技术,高效的库函数以及编译优化选项等技术对算法进行优化。测试结果表明,优化后算法的处理性能加速比为42,为齿轮参数的实时测量提供了有利基础。     

基于CDIO模式的数据库系统课程实践教学

数据库系统课程是一门实践性很强的课程,实践教学是巩固理论知识,培养学生工程实践能力和创新精神的重要环节。本文针对数据库系统课程教学现状,结合企业对数据库人才的需求,探讨基于CDIO工程教育模式的数据库系统课程实践教学改革,文中从课程实验、课程设计、专业实训、课外科技实践与学科竞赛等方面,提出实践教学改革的具体措施。     

一种基于Ad hoc网络AODV协议的不相交节点多路径路由算法

针对Ad hoc 网络低功耗无线通信的链路不确定性、链路质量不稳定性以及节点失效等问题,基于AODV路由协议提出了不相关节点路由算法。该算法使用简单的数字标志来搜寻不相关节点路径,并通过设置节点的阈值判断链路质量和失效节点来确定可靠的路由链路。仿真实验表明,该算法有很好的报文投递率,并能有效地减少网络链路中断的数量,降低端到端的延迟。     

基于OLS-RBF网络的JPEG2000图像无参考质量评估方法

提出了一种适用于JPEG2000图像的无参考质量评估方法。首先结合人类视觉系统的特性,在重建图像结构纹理区域内检测边缘轮廓,并根据各个边缘点的梯度方向提取沿垂直于该梯度方向的像素集作为边缘特征;然后采用基于正交最小二乘法设计的径向基函数网络(OLS-RBF),通过边缘特征和图像主观质量的拟合,训练得到无参考客观质量评估模型,完成对JPEG2000图像的客观质量估计。与已有的一些方法的对比实验结果表明,本文方法对JPEG2000图像的客观质量评估与主观质量评估具有更好的一致性。     

基于“卓越计划”的数据库课程设计教学改革与研究

为配合学院实施"卓越计划",提高学生数据库应用开发的实践能力和创新意识,针对数据库课程设计教学现状,分析学生在数据库应用与开发方面的不足,从教学内容、教学模式、教学方法以及考核评价等方面阐述数据库课程设计教学改革过程。     

多平台辅助的留学生程序设计基础课程的在线教学探索

针对留学生在线教学中的实际问题和程序设计课程的个性化问题,结合程序设计基础课的特点,分析各平台的优势资源以及如何提高留学生在线学习效果,提出多平台辅助的在线教学模式,阐述如何在实践过程中针对不同学习时间的留学生采用不同的策略开展教学,最后根据学生满意度调研分析说明教学效果以及须改进的地方。