双导向孔穿越城市立交桥铺设电力管线非开挖施工技术

在立交桥体内施工大直径的非开挖钻孔，会影响桥体结构的稳定，采用多导向孔分次施工可以明显地减小钻孔对桥体的不良影响。结合施工实例，介绍了双导向孔穿越立交桥铺设多根PE管的施工技术及其施工中出现的技术难点和处理方法。     

基于电流磁场的输电固定成本分配

输电固定成本的分配在电网用户间存在交叉补贴现象,造成成本分配的不公平性.基于输电交易的电源/负荷引起的线路电流的伴存磁场分配输电固定成本.给出电源/负荷的伴存磁感应强度的物理意义,直接确定电源或负荷对输电网的使用程度,并据此按比例分摊固定成本.简单5节点系统说明了此方法的合理性以及与其他方法的差异.基于电流磁场的输电固定成本分配从纯物理角度来分配成本,消除了电网用户之间的相互补贴现象.     

玉竹中总黄酮的提取工艺研究

研究了从中药玉竹中提取总黄酮的最佳工艺条件。用正交试验法对玉竹中的黄酮类化合物的提取工艺进行了优选研究，采用正交表L16（4’），以提取时间、提取温度、提取次数、提取剂中乙醇含量以及料液比为因素，以总黄酮显色液的吸光度为指标进行试验。得到的玉竹中总黄酮的最佳提取工艺条件为：温度60℃，时间2h，提取次数3次，提取溶剂为70％（体积分数）的乙醇，被提物质量与提取液体积之比（料液比）为1：15，提取率为0．1034％。     

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通过常规疲劳试验和超声疲劳试验测试模具钢107周次疲劳性能和108超高周次疲劳性能,对模具钢超高周疲劳试样断口进行了分析。将两种不同频率下模具钢试样的疲劳性能进行对比探讨模具钢的频率效应,将20 k Hz频率下两种不同尺寸试样的疲劳性能进行对比探讨模具钢的尺寸效应。结果表明:20 k Hz和130 Hz下模具钢107周次的疲劳极限相差9%,不同尺寸的两种圆弧形试样108周次下的疲劳极限相差16%。     

甲基氯硅烷精馏流程的模拟与优化

采用Aspen plus软件对工业七塔精馏过程进行全流程建模与模拟,优化工艺参数,研究了新的精馏节能工艺。对一甲塔等7个精馏塔采用双因素水平的灵敏度分析,考察了塔釜采出率、回流比、进料位置和塔顶压力对产品浓度和热负荷的影响,确定一甲塔最优的工艺参数：塔釜摩尔采出率为0.92,摩尔回流比为130,塔顶压力为0.18 MPa,总理论板数为400,在210块理论板位置进料。在此基础上,针对高能耗的脱高塔/脱低塔,模拟研究了双效精馏新工艺,新工艺可节省39.70%的年总成本;针对一甲塔模拟研究了热泵精馏新工艺,新工艺可降低41.42%的年总成本。     

Nrf2通路在氟他胺诱导的肝细胞线粒体生物合成中的作用

目的：探讨氟他胺对人肝细胞线粒体生物合成的影响以及抗氧化通路Nrf2的调节作用。方法：采用人源肝细胞HepG2,氟他胺（0~50 μmol/L）给药24 h,通过RT-PCR和Western blot方法,检测mtDNA拷贝数和线粒体生物合成关键蛋白的表达,再通过应用基因敲降和特异性激活剂或抑制剂等技术方法进一步观察ERK1/2对氟他胺诱导的线粒体生物合成的影响以及Nrf2通路的调控作用。结果：氟他胺可诱导线粒体生物合成,mtDNA拷贝数和ERK1/2、PGC-1α蛋白均呈现剂量依赖性上升;ERK1/2抑制和激活能改变氟他胺诱导的mtDNA拷贝数和PGC-1α的表达;Nrf2通路抑制可影响氟他胺诱导的mtDNA拷贝数和ERK1/2、PGC-1α的表达。 结论：氟他胺可影响线粒体生物合成,其机制与Nrf2介导的ERK1/2改变密切相关。     

T91钢在5.0% NaCl中性盐雾中的腐蚀行为

通过腐蚀质量损失分析,宏、微观腐蚀形貌观察及腐蚀产物分析等方法研究了T91钢在5.0%(质量分数)NaCl中性盐雾中的腐蚀行为。结果表明:在盐雾腐蚀过程的前75h,T91钢的腐蚀速率较低,表面腐蚀产物生长缓慢,75h后T91钢的腐蚀速率急剧增大,表面腐蚀产物快速增多增厚;T91钢表面的腐蚀产物主要为Fe和Cr的氧化物;T91钢表面首先产生局部腐蚀,进而发展成腐蚀斑,最后腐蚀斑底部产生新的局部腐蚀。     

介孔SiO2材料的研究进展

介孔SiO2因具有较大的比表面积和规整的孔道结构，自1992年首次合成以来，已成为一个研究热点。本文综述了介孔SiO2的自组装合成方法、合成机理、影响孔径尺寸的因素及研究应用进展状况，并对其未来发展方向进行了阐述。     

《民法典》背景下大学生民事法律教学策略研究

构建科学健全的民事法律教学模式,让大学生通过学习提升自身的民事法律意识,在依法维护自身权益的同时避免实施侵犯他人民事权利的行为,对一些与其生活息息相关的民事法律知识进行较为全面的了解与学习.从一些高校民事法律教学的方式与途径来看,对《民法典》知识的学习普及任务相当繁重,因此,高校在《民法典》实施过程中应加强教师队伍建设,提升教师民事法律专业化素质.综合利用多种教学方法,调动学生学习民事法律的热情.强化实践教学环节,提升学生民事法律的专业素养.