礁滩型高压边水气藏开发特征及对策 ——以阿姆河右岸区块Y气田为例

为了研究连片礁滩型高压气藏开发特征以及高效开发对策,以阿姆河盆地Y气田异于常规气藏的开发特征为例,深入剖析了引起单井产能、连通性变化的主要原因,系统研究了水侵规律及对气藏开采带来的不利影响,针对性地提出了系列开发对策,经过3年的严格实施,气藏开发取得显著成效,可为同类型气藏优化开采提供有效的借鉴.研究结果表明,高压气藏...     

诺氟沙星胶囊溶出度的分析方法评价

通过不同的影响因素,评价高效液相色谱法和紫外分光光度法对比测量诺氟沙星胶囊溶出曲线。样品使用两种测定方法,在不同温度、不同时间、不同pH值的溶出介质因素下,分别测定溶出度值。当pH在3.5至4.0时,溶出度值均在75%及以上;当温度在35～40℃之间时,溶出度值均在75%以上;时间在30～40 min之间时,溶出度值已达86%,之后出现溶出平衡。通过不同影响因素和测量方法的比较,结果显示高效液相色谱法对诺氟沙星胶囊溶出度实验的测量值更准确,尤其是处于临界情况的不合格样品,因此建议优化现行标准以更好的控制药物质量。     

工程哲学视域中的工程创新 ——第329场中国工程科技论坛与第十次全国工程哲学学术会议综述

2021年5月22—23日,由中国工程院主办,中国工程院工程管理学部、中国自然辩证法研究会工程哲学专业委员会、西北工业大学、中国国际工程咨询有限公司、中国科学院大学跨学科工程研究中心联合承办的主题为"工程哲学与工程创新"的第 329 场中国工程科技论坛与第十次全国工程哲学学术会议在西北工业大学召开.     

三相异步电机在SIMULINK下的建模与仿真

异步电动机三相原始劝态数学模型相当复杂,分析和求解这组非线性方程十分困难.因此,要简化数学模型,必须从简化磁链关系入手,简化的基本方法就是坐标变换.以异步电劝机坐标变换为基础推导出同步旋转坐标系(M-T)下三相异步电机的数学模型,应用SIMULINK建立了仿真模型及其中的电压转换模块、电流转换模块、U/I转换模块.仿真实例验证了仿真模型的有效性.     

提高复杂铜钴矿石浸出率的试验研究

本文对某复杂铜钴矿石进行了提高浸出率的试验研究.试验通过硫酸浸出的方法浸矿,研究了各因素对铜钴矿浸出效果的影响,并获得了最优浸出条件.与现有工艺相比,本试验中铜、钴的浸出率得到明显提高.     

把握国际机遇，增强竞争优势，参与全球采购——汽车零部件加速融入国际市场

李新隆先生是中国汽车工业界的资深专家,本期MC摘录他在中国内燃机协会举办的“第三届上海国际发动机及制造技术展览会”上所做的关于我国汽车零部件走向国际市场的精彩演讲,希望能够起到“传道,授业,解惑”的作用。     

农业税改革后乡镇政府与村民委员会关系浅议

从理论和实践两个方面研究我国乡镇政府和村民委员会之间的关系,点明现阶段两类主体之间长期存在的一些亟待解决的客观问题,分析造成这些问题的深层次原因。考虑到现阶段两类乡村治理主体在素质构成上的差异及缺陷,以及村民自治制度在若干环节中存在的某些不完善性,提出了改善乡镇政府和村民委员会关系的几点建议。     

基于RapidIO的智能电网测控装置嵌入式总线的研究

随着智能电网的发展,数字化变电站被赋予了更多功能。电力测控装置作为数字化变电站的关键设备,也随之变得越来越复杂,而现有的嵌入式系统互联方式严重制约着系统的规模和数据流量。本文分析了RapidIO(高性能嵌入式互连技术)在嵌入式系统互联中的优势,并结合电力测控装置的结构提出了基于环形拓扑结构的RapidIO互联方案。测试数据表明,在小规模的系统互联应用中,基于RapidIO的智能电力测控装置具有通信速率高,扩展性强,安全性好,成本低等优点。     

产教融合培养化工与制药类应用型创新人才

化工与制药专业共同服务于产品生产的过程工业,国内外已将二者列入同一专业类别,以促进复合式应用型创新人才的培养,适应产业发展和专业发展的趋势。东南大学成贤学院制药与化学工程学院精准面向区域化工制药及其关联产业的人才需求,坚持德育与专业教育并行,以培养“宽基础、广覆盖、重实践、强能力”的化工与制药类高素质应用型人才为目标,通过产教融合、校企合作,在课程体系建设、实践训练体系建设、创新素质培养等方面实施递进式培养模式,以实现专业内涵发展与产业升级相适应的专业建设目标,形成“资源内聚、人才外溢”的良好社会效应。     

应用型人才培养视域下专业课多层次形成性评价体系构建策略探析

应用型本科高校的专业课,“上承”专业基础知识的综合应用,“下启”大四下学期的企业实习及就业,构建专业课形成性评价体系有助于提升学生专业综合素养。通过教研活动提升师生对形成性评价的认识,引入优秀技术人员完善教学平台建设,实现专业课多层次形成性评价与反馈体系的构建,进一步提升应用型本科高校的教学质量。