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101.
水质化学稳定性调整的计算模型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文根据碳酸盐平衡的基本理论阐述了水质稳定性的三种方法:1)加入或排出以)。气体;2)加入非碳酸盐酸碱性药剂;3)加入碳酸盐药剂和消石灰药剂.给出了定量模型和部分运行结果,并与Caldwell-Lawrence图解法及查表法进行了比较。本文的计算模型法具有准确、快速和实用的特点. 相似文献
102.
计算机实验教学的“四个三”教学模式 总被引:2,自引:0,他引:2
计算机课程实验是大学本科计算机教学的核心内容之一,根据我校计算机实验教学的基本情况,我们将改革的重点放在打通计算机专业的所有计算机课程,构建上下统一、先后呼应、互为服务、前后铺垫的实验课程平台体系,实施实验教学的"三段式"、实验内容的"三层次"、实验体系的"三技术"、实验教学的"三结合"实验教学模式。本文介绍了这一教学模式。 相似文献
103.
104.
CaO-SrO-硅灰-H2O体系的水热合成产物 总被引:3,自引:0,他引:3
为查明放射性核素锶与硅酸盐水泥(基本组成为CaO和SiO2)-H2O体系之间的作用机制,运用XRD、TG-DSC、SEM等测试技术,研究了80℃,水热条件下,CaO-SrO-硅灰-H2O体系的水化产物,测定了该水化产物的溶解度。结果表明:在实验条件下,Sr2 能取代水化硅酸钙凝胶中Ca2 而形成固溶体,并使CSH凝胶结构更趋无序;SrO能与硅灰、水发生反应,优先生成柱状晶态产物3SrO·2SiO2·nH2O;3SrO·2SiO2·nH2O在290~350℃之间脱去结晶水;水化硅酸钙锶固溶体以絮状凝胶为主,而3SrO·2SiO2·nH2O则为柱状晶体且无交叉连生现象;钙硅比为1的CSH凝胶溶解度为0.567mmol·L-1;3SrO·2SiO2·nH2O比CSH凝胶的溶解度大,约为3倍。 相似文献
105.
106.
本文从泛在学习的教学实践出发,应用极简主义教学理念,探讨现有条件下进行泛在学习设计和组织教学的基本方法。 相似文献
107.
108.
新型放射性废物固化胶凝材料浆体对锶铯的吸附研究 总被引:4,自引:0,他引:4
研究了富铝碱矿渣粘土矿物复合胶凝材料、碱矿渣水泥、矿渣硅酸水泥浆体对^90Sr、^137Cs的吸附作用。研究表明:富铝碱矿渣粘土矿物复合胶凝材料中的粘土矿物材料的种类、掺量对吸附比有较大的影响,该材料浆体对^90Sr、^137Cs的吸附性能优于碱矿渣水泥,硅酸盐水泥以及矿渣硅酸盐水泥。 相似文献
109.
多点成形技术属于计算机柔性加工范畴 ,可进行板材立体曲面成形的多品种少批量生产。该成形方法使用多个可调整高度的冲头形成所要求的成形曲面 ,而无需制作金属模型。但是 ,为了把多点成形方法应用于立体曲面成形 ,还存在着不少必须解决的技术问题 ,如冲头的控制方式和保证成形精度等。1 多点成形原理表 1描述了多点成形的基本原理。 多点模型成形在成形前 ,要预先设定各冲头的高度。在成形中 ,由设定行程长的冲头开始 ,依次接触原料板材。由于负荷集中在少数点上 ,容易产生折皱压痕。而多点冲压成形在成形前 ,所有冲头挟住原料板材 ,… 相似文献
110.