21世纪火电厂热工自动化展望

在研究国内外自动化技术发展及其在火电厂工程中应用经验的基础上,从工程的观点出发,结合国内外实际应用业绩,论述了２１世纪火电厂热工自动化的发展动向,以期快速提高我国火电厂热工自动化水平。     

现场总线在调度自动化中的应用

1.系统构成 基于现场总线的调度自动化系统主要由厂站端系统、调度端系统和通信系统构成。 (1)厂站端系统 厂站端(发电厂、变电站端)的监测与控制系统由前端智能单元、工控机、网络通信管理适配卡、专用调制解调器Modem和相应软件组成。 1) 前端智能单元。前端智能单元一方面完成对各线路电流(A相、B相和C相)、电压(A相、B相和C相电压;AB相间电压;BC相间电压;CA相间电压)、三相/单相有功功率、三相/单相无功功率、三相/单相正有功电能、三相/单相负有功电能、三相/单相     

FF3244MV温度变送器

现场总线技术是电子、仪器仪表、计算机技术和网络技术发展的最新成果。现场总线使得现场仪表之间、现场仪表和控制室设备之间构成网络互连系统 ,实现了全数字化、双向、多变量数字通信 ,给各工业用户带来了多方面的经济效益。为顺应现场总线的发展 ,国际上各大仪表公司相继推出了一系列现场总线仪表 ,ＦＦ (现场总线基金会的简称 )32 44ＭＶ温度变送器 (罗斯蒙特公司推出 )就是其中之一。1　原理ＦＦ32 44温度变送器是一种将温度、温差、毫伏等工业过程参数转变为ＦＦ现场总线数字通信信号的变送器 ,它还具有控制功能 ,起到了基地式 (现场 …     

火焰检测器及其在火电厂的应用

文中阐述了火焰检测器的基本原理及其在火电厂的应用,还介绍了火焰图像检测器。     

热控专业人才培养模式的教学改革实践

知识、能力、素质是人才培养不可缺少的三要素。只注重知识传授,是片面的教育;只注重传授知识和培养能力,而忽视素质养成的教育,也算不上全面的教育。只有知识、能力、素质三位一体,才是适应现代化建设需要的新型人才培养模式。在专业教改实践中,我们按上述指导思想,构建了热控专业的人才培养模式。1知识传授──理论教育改革知识传授主要由理论教学实现,它是知识一能力一素质人才培养模式的基础。课程体系、教学内容和教学方法改革,是改革人才培养模式的具体体现,也是专业教学改革的核心。1．1课程体系改革1．1．1强调整体优化很…     

PLC的发展方向

文中结合ＰＬＣ的应用情况,指出了ＰＬＣ在二十一世纪的发展方向。     

EIC 2000现场控制系统

ＥＩＣ２０００现场控制系统杨庆柏李玉杰（沈阳电力高等专科学校１１００３６）ＥＩＣ２０００是美国ＳＩＸＮＥＴ最新推出的先进控制系统。由于其采用的ＳＴ型分布式可编程控制器和Ｉ／Ｏ子系统安装在现场，所以也称为现场控制系统。１特点（１）ＤＩＮ轨梁安装，直接作...     

教材的选用与建议

从教学质量观点,指出教材选用的重要性,阐述了教材选用中的问题,提出了教材选用的建议。     

热控专业产学研三结合的教改实践

文中主要介绍了热控专业在产学研三结合方面的具体做法,以便为探索人才培养模式,提高人才培养质量的教学研究提供有益的参考.     

TSI的涡流传感器及其应用

阐述了TSI涡流传感器原理及特点，并介绍了涡流传感器在火电厂的应用。