高校化学实验室安全建设探究

高校化学实验室是实验教学、科学研究、人才培养和社会服务的重要场所,其安全建设的重要性不言而喻。随着“新工科”和“双一流”建设在高校的推进,化学实验室承担的教学与科研任务与日俱增,随之便涌现出了不少安全问题。笔者通过查阅文献和结合本校化学实验室实际情况,从提高安全意识、完善并落实安全管理制度、丰富安全文化、加大安全技术投入等四个方面提出了对应的改革措施,并重点对本科生安全意识的培养方式进行了探讨。     

聚苯胺/二氧化锰复合材料的制备及其光催化性能

以二氧化锰为模板,采用原位复合法合成聚苯胺/二氧化锰复合材料(PANI/Mn O2)。采用IR和XRD对产物进行表征,结果表明,复合材料中的聚苯胺是理想的翠绿亚胺结构,二氧化锰为四方晶系α-Mn O2。研究光催化剂用量、染料浓度和催化剂重复使用次数对光催化降解直接耐晒翠蓝的影响,结果表明,在染料直接耐晒翠蓝浓度10 mg·L-1、PANI/Mn O2催化剂用量0.010 g·(20 m L)-1和光照20 min条件下,直接耐晒翠蓝降解率达84.1%。     

九天智慧网络仿真平台设计和开放服务

介绍了九天智慧网络仿真平台,该平台可提供智慧网络开放创新平台的无线通信仿真数据和环境服务。包含一系列可扩展的仿真器功能,通过开放服务方便用户基于仿真环境和数据利用强化学习等算法进行模型训练和推理,并且可以通过上传和更新参数配置解决不同场景下的优化任务。主要从背景、整体架构、仿真器、业务场景和未来方向来介绍此平台及其开放的服务。     

不锈钢化学着色的低温工艺研究

为了降低不锈钢化学着色的高温条件,在CrO3-H1SO4着色体系中加入过渡金属无机盐添加剂,对不锈钢进行化学着色,使用正交设计方法优化工艺条件为铬酐浓度250g/L,着色温度60℃,添加剂用量5g/L,得到不同颜色的不锈钢,并对不锈钢的性能进行测定,结果表明:添加剂的使用可明显降低着色温度,减少铬酸挥发带来的环境污染,同时彩色钝化膜保持良好的性能.     

绿色化学理念在分析化学实验教学中的体现

为提高学生的综合素质,培养学生绿色化学意识,在分析化学实验教学过程中,对分析化学实验内容和实验手段等,利用绿色化学理念进行改革,达到了绿色化实验建设的目的,提高了学生的环保意识。     

探求改善铝氧化膜耐蚀性能的途径

研究了铝氧化膜的结构特征，从改善氧化体系，添加金属离子、改进阳极氧化膜后处理等几方面探讨了提高铝装饰性和功能性薄膜材料耐蚀性能的途径。     

铝多孔氧化膜的结构及红外吸收特性

采用扫描电子显微镜、ｘ－射线衍射分析、电子探针及光谱测试分析技术,研究了硫酸深液中铝阳极氧化多孔膜的结构、成分及红外吸收特性。结果表明：在近红外波段多孔膜具有良好的透光特性,而在１３００～７００ｃｍ＾－１波段则有良好的吸收特性,且通过宏观调节膜层厚度及孔径,可对膜层的红外透射率进行调节。     

化学振荡反应微机自动测试系统

本文介绍了化学振荡反应微机自动测试系统的设计及功能。该测试系统硬件包含四大模块：温度测试和显示模块、化学振荡反应的振荡周期测试和显示模块、电压测试模块、数据上传到计算机的通信模块,系统也可以脱离计算机独立使用。下位机软件采用汇编语言编写,上位机用VisualBasic6．0语言编写。该测量系统可对化学振荡反应实验全过程的数据进行采集和测量,具有使用方便,设计新颖,实验数据稳定,现象直观等特点。     

影响铝电解着色膜色调因素的探讨

本文叙述了铝电解着色膜发色的原因,从铝氧化膜的结构、沉积金属盐的种类以及工艺过程等几个方面讨论了影响铝电解着色膜色调的因素,认为通过改善氧化膜的结构,控制金属沉积的种类和状态等主要因素可以获得多种色调的防护装饰膜层。     

Cu2O/CuO/Cu电极光电催化还原CO2

利用表面氧化法在铜基底上制备CuO纳米带(CuO NRs),通过电化学法将Cu_2O沉积到CuO NRs上,得到复合电极Cu_2O/CuO/Cu。借助X射线衍射(XRD)、透射电子显微镜(TEM)对Cu_2O/CuO/Cu复合电极的结构进行了表征。通过线性扫描伏安法(LSV)、光电流-时间测试、电化学阻抗测试对Cu_2O/CuO/Cu复合电极光电催化CO_2性能进行了考察。借助变色酸分光光度法来测定CO_2光电还原产物。结果表明:氧化铜在铜基底上呈纳米带生长;复合电极Cu_2O/CuO/Cu对CO_2有较强的光响应性,表现出优异的光电催化性能;Cu_2O/CuO/Cu复合电极光电催化还原CO_2的主要产物是甲醇,在0.1 mol/L NaHCO_3溶液中光电催化6 h后,甲醇质量浓度为32.2mg/L。