构皮滩水电站电工一次设计

构皮滩水电站是乌江干流开发中的关键性工程.电站建成后将成为电网骨干支撑电源,承担电网调峰、调频和事故负荷备用等,是"西电东送"南部通道中的骨干支撑电源点.电站主要任务是发电,兼顾防洪及其他.电站为地下厂房,装机容量为3 000 MW,安装5台单机额定容量为600 MW的混流式水轮发电机组,年发电量96.67亿kW·h.简要介绍了构皮滩水电站接入系统方式、电气主接线、主要电气选择及布置、厂用电系统、过电压保护及接地等电工一次专业的设计内容.     

茶具的设计浅议

设计是有目的性的创造活动，包括了对使用要求的分析研究和适应措施，对工艺材料和加工技术的选择和利用，对造型形式美的认识，理解和创造，这些方面是缺一不可的，而且常常存在着一定的矛盾，设计就是要把这些方面统一在一起，最手获得理想的茶具产品。     

论青花瓷画的个性风格

什么是个性？《辞海》有条目解释说：个性是指个人稳定的心理特征（如心理性格、兴趣、爱好等）的总和,也是在文学艺术创作中塑造具有鲜明、生动的任务个性特征的方法。个性化和概括化是＂典型化中不可分割的两个方面,而典型任务的个性特征又是受具体的时代。阶级所制约的＂。     

换相失败下柔性直流与传统直流互联输电系统的暂态无功协调控制策略

为了抑制柔性直流与传统直流互联输电系统中传统直流换相失败导致的送端电网暂态低电压和过电压,充分发挥柔性直流为传统直流提供无功支撑的能力,提出一种基于触发角的暂态无功协调控制策略。传统直流换相失败时触发角与送端暂态电压关系密切,基于此,将暂态过程中根据触发角得出的无功补偿值附加到柔性直流逆变器外环无功环节中,调整柔性直流逆变器发出的无功功率,改善送端电网电压的暂态特性。对比分析所提控制策略与柔性直流定交流电压控制的控制性能。在PSCAD/EMTDC中搭建互联输电系统的仿真模型,结果验证了所提控制策略的适应性,且该控制策略的控制效果优于柔性直流定交流电压控制。     

一种改进的固定码本搜索方法*

ACELP中的码本搜索由于其巨大的运算量,难以在实时系统中实现。为降低计算复杂度,提出了一种通过对初始码本进行预选、对同轨道内脉冲进行组合替换、同时设置合适的初始脉冲对数阀值N的快速码本搜索方法。实验表明,在保证语音品质基本不变的前提下,该方法可使得算法的复杂度降低至传统搜索法的9.7%。     

雷11块复杂断块油藏注水开发调整技术

雷11块莲花油层属于中低渗砂岩复杂断块低电阻底水稀油油藏,目前已进入开发调整阶段.针对开发中暴露出的构造破碎,岩性变化快,油水关系复杂,储层物性差,非均质性强,受效状况差等问题,通过开展地质特征研究,落实构造,不断调整注采系统;研究油水运动规律,不断完善配产配注方案;同时配以增压、增注、改善水质等措施,有效提高了区块整体开发水平,采油速度明显上升,采收率大幅度提高.     

美国的建筑管理“四化”

管理关系法制化 市场经济是法制经济，而美国是市场经济运转时间较长，运行渐趋成熟的国家。因此各种管理关系普遍法制化。美国的建筑业管理相互关系无论纵向还是横向都用法制来处理。从横向看，建筑与规划的关系严格遵循《城市规划法》的要求。芝加哥的总体规划是多年以前制定的。期间总统市长换了几十届，但总体规划没有因换届任意改变。规划中沿密执安湖边留有宽1000米、     

含大规模风电的高压直流送端系统多源协同调频策略

针对含大规模风电的高压直流送端系统异步联网情况下频率易越限问题,提出了一种基于预测模型的多源协同调频策略。分析风电渗透率及高压直流外送功率占比对频率调整的影响,对不同扰动下各种调频措施的协调配合进行探讨。在长时间尺度上考虑高压直流输电的区域控制偏差约束,优化设置风电机组和火电机组的旋转备用容量;在短时间尺度上考虑电力电子器件的快速可控性,动态调整风电机组及高压直流输电的协同调频参数,使系统频率运行在合理水平。将预测模型得到的频率偏差根据大小进行分区,对不同区域采用不同的调频策略,保证送端系统的旋转备用容量合理及频率动态响应指标合规。基于PSCAD/EMTDC平台搭建含风电高压直流送端系统模型,仿真结果验证了所提策略的有效性及准确性。     

一种基于故障限流器的混合级联直流输电系统故障穿越方法

针对混合级联直流输电系统逆变侧低端模块化多电平换流器(MMC)易受过压、过流影响导致闭锁的问题,提出一种基于故障限流器(FCL)的混合级联直流输电系统故障穿越方法.所提方法既适用于交流故障使得逆变侧高端电网换相换流器(LCC)换相失败,从而导致低端MMC充电造成的过流场景,又适用于直流侧单极接地,导致MMC子模块放电造...     

自我的构建与认同:学生职业素养的培养

职业素养是近些年备受社会关注的主题。以自我认同为视角培养学生的职业素养,主要包括两个过程:一是构建我对于职业素养的意识,即内化的过程;二是形成我体现职业素养的行为,即外化的过程。这两个过程,就在于构建我对于职业素养的知识性意识和价值性意识,进而加以效仿、参与,使职业素养沉淀为个人的精神内涵。尽管,这两个过程虽然在逻辑上有先后的排序,但在实际中是相互衔接、彼此渗透的。