以培养能力为重点 以提高素质为目的 精讲精练 教书育人──《河南省中专英语教材》第一册第八课教学设计

一、深入分析教材,明确教学指导思想1．本课内容在教材中的地位,与前后知识的联系。第八课语法为形容词和副词的级。它在语言交际中运用广泛,是学生必须掌握的英语基本语法技能之一。对话和课文是培养学生听说读写能力的主要手段,是实现英语教学最终目的的途径。语法和对话（如何表达“遗憾”、“抱歉”的语言功能点）是在初中教材内容上的扩展和加深,涉及面更宽,深度和难度增加。根据教材内容和学生实际情况,我将本课内容分为三讲,每讲两学时,依次讲解语法、对话和课文。2．通过教材分析,明确教学重点和难点。语法：形容词和副词…     

聚醚酰亚胺的性能改进

从耐热性、耐溶剂性、抗冲击性、阻燃性和加工流动性等方面概述了聚醚酰亚胺的性能改进进展.将不同结构的二酐混合后与二胺进行共缩聚反应,不仅可以提高聚醚酰亚胺的热稳定性,还可以改善其耐溶剂性;在聚醚酰亚胺中加入冲击改进剂或与耐冲击性较好的聚合物共混,可增强聚醚酰亚胺的抗冲击性能;为了进一步提高聚醚酰亚胺的阻燃防火性能,可以在聚醚酰亚胺树脂中添加氧化钼、氧化硅、氧化钛等氧化物,也可以将聚醚酰亚胺与三聚氰胺混合;在聚醚酰亚胺中加入少量的聚有机硅氧烷可以有效地改善聚醚酰亚胺的加工流动性.改性后的聚醚酰亚胺性能更加完善,用途更加广泛.     

中国英语变体研究对大学英语教学的启示

分析了中国英语变体研究的现状和争论的焦点.认为中国英语变体存在着理论和现实层面上的错位,通过问卷调查,分析大学生对中国英语变体的接受态度和表达能力,对大学英语教学提出相应的建议.     

挂舵臂铸钢件冒口覆盖剂保温机理研究

以大型挂舵臂铸钢件为对象,重点研究了铸钢件冒口覆盖剂(GL-Ⅰ型覆盖剂)的配方、化学成分、物性参数及微观组织形貌,分析了其保温机理。结果表明:GL-Ⅰ型覆盖剂高温导热系数较小,λ=0.1 366 W/(m.K),高温烧结后内部呈层片状,且多孔洞,其膨胀性好,具有良好的保温隔热性能。     

稀土和磷复合变质对Al-21%Si合金组织和耐磨性的影响

以过共晶Al-21％Si合金为研究时象，分析磷、稀土复合变质时合金组织和磨损性能的影响，并对其磨损机理进行了探讨。结果表明：复合变质后粗大块状、条状的初晶硅尺寸明显细化，粗大针状的共晶硅变为短杆状或颗粒状。P、RE时初晶硅均有细化作用，P的细化作用较强。当加入0．9％RE＋0．08％P时初晶硅细化效果最佳，初晶硅从66．4μm细化到23．3μm；RE对共晶硅的变质作用较显著，稀土含量为0．6％时，共晶硅平均尺寸从8．3μm细化到5．2μm。磨损试验结果表明：合金的耐磨性不仅与初晶硅颗粒尺寸和分布有关，而且受基体中共晶硅形态影响，磷、稀土复合变质剂配比为0．06％P＋0．6％RE时，耐磨性最好；其室温润滑磨损机理以磨粒磨损和粘着磨损为主；干摩擦高速磨损条件下，主要磨损形式为氧化磨损和粘着磨损。     

用电解低钛铝锭熔配的A356合金的固溶处理工艺优化

利用电解低钛铝锭为原料熔配A356合金,在165℃2h的时效工艺条件下,分析了固溶工艺对合金力学性能和微观组织的影响,优化了用电解低钛铝锭熔配的A356合金固溶处理工艺。研究发现,随着固溶温度从525℃升高到545℃,硅颗粒圆形度提高,尺寸增大;固溶温度对合金强度影响较小,对塑性影响较为明显。随着固溶时间的延长,硅颗粒形态越来越好,固溶1h～3h硅颗粒长大较快,固溶时间超过3h后长大速度趋稳;随着固溶时间增加,合金强度迅速增加,然后趋于平缓,而伸长率则是先升后降再趋稳。用电解低钛铝锭熔配的A356合金的最佳固溶温度为535℃,固溶时间为3h,此时合金微观组织硅相细小、形态圆整,抗拉强度Rm≥300N/mm2,伸长率A≥10%。     

SiC颗粒的氧化行为研究

研究了SiC颗粒氧化前后的微观形貌及元素变化,SiC颗粒氧化增重趋势及其影响因素。结果表明:氧化反应使SiC颗粒形貌发生很大改变,对SiC颗粒有钝化作用,使其失去了很尖锐的边角,更趋于圆滑;氧化后SiC颗粒表面有SiO_2生成;氧化前期SiC氧化增重随氧化时间的延长和氧化温度的升高而呈线性关系增加,氧化速度主要受界面化学反应速率影响,氧化后期氧化增重缓慢,受O_2和CO等在表层氧化膜中的扩散速率控制。并提出了一种简单估算SiC颗粒氧化层厚度的公式。     

缸盖热芯盒模具CAD技术的应用

采用基于工作站的 Ｐ Ｒ Ｏ／ Ｅ软件进行柴油机缸盖 Ｘ５ 热芯盒模具的计算机辅助设计，解决了模具设计过程中出现的疑难问题，如复杂曲面的造型、倒斜度的处理方法等，为 Ｃ Ａ Ｍ 奠定了基础。     

英语特殊否定与翻译表达

从英译汉的角度,用较多的实例论证并得出了如下结论：英语表示否定的语法手段和汉语有很大的差异,只有语法分析无误才能译对,语义理解准确才能译通。     

高职院校实施多媒体网络英语教学问题探讨

现代信息技术已成为英语教学模式改革的基础,教师、学生和物质条件是实施多媒体英语教学的必备因素.调查了高职院校多媒体网络英语教学实施的现状及存在的问题,并根据调查结果提出了相关策略与建议.