认知无线Mesh网络中基于协作学习自动机的自适应信道分配算法*

在认知无线Mesh网络多信道环境中处理繁重的数据业务是一项具有挑战性的任务。为了解决这个问题,提出了一种新的基于协作学习自动机(Learning automata,LA)的自适应信道分配算法(CLACAA)。在所提出的算法中,LA被部署在邻近的互相协作的次用户上。首先,为了LA能自适应地更新其动作概率向量,设计了一种线性奖赏无为方案;其次,定义了一种新的信道利用率因子用于信道选择,以解决信道冲突发生的问题;最后,给出了当信道由于大量输入请求而过载时的信道切换方案。实验仿真结果表明,该算法在提升网络吞吐量和数据传输率,降低切换时延和缓冲时延上有明显的优势。     

无线传感器网络节点机的研制

分析了无线传感器网络节点的体系结构,设计了节点机的硬件电路.以此为平台,实现各节点间的多跳通信.节点机采用支持IEEE 802.15.4的CC2420芯片作为无线通信模块,8位AVR单片机ATmega128L作为处理器,结合外围传感器,对环境进行监测.实验表明:该型节点机具有扩展方便、低功耗、可靠性高的特点.     

弱湍流信道MIMO-FSO系统误时隙率分析

分析了在弱湍流信道模型下基于开关键控(OOK)、脉冲位置调制(PPM)、差分脉冲位置调制(DPPM)和数字脉冲间隔调制(DPIM)方式的多输入多输出自由空间光(MIMO-FSO)通信系统模型。首先推导了各调制方式下单输入单输出(SISO)系统的误时隙率(SER)计算公式,以此作为参考,在独立同分布的条件下,推导出MIMO-FSO系统的平均SER计算公式,并用数值仿真的方法,分析了它们的平均SER性能。仿真结果表明,在弱湍流信道模型下,PPM可获得最好的SER性能,采用MIMO方法能有效提高FSO系统的平均SER性能。     

现代通信网络系统实验室的构建

本文介绍了我校新创建的现代通信网络系统实验室的结构组成、投资规模和总体功能,并系统地阐述了我们设计开发的相关实验教学内容,这些实验具有先进性、设计性、系统性和综合性等特点,能够提高学生多种理论知识点的综合应用水平和实践创新能力,极大地提高了专业实验教学水平和仪器设备使用率。该实验室同时具有可扩展性和可升级性,通过网络重组,软件升级和扩充新的仪器设备,能开设出与通信技术发展同步的实验,从而保证实验室建设可持续发展。     

车载自组织网中基于车辆密度的可靠性路由协议

为了降低转发节点在转发范围内直接寻找一个最优或次优节点的复杂度、减少平均跳数和提高链路的可靠性,提出一种车载自组织网络中基于车辆密度的可靠性路由协议,转发节点首先根据道路车辆密度设置最优块的大小,并将转发范围分割成若干大小相等的块,然后选择其中一个距离转发节点最远的块,最后在被选中的块里根据可靠性原则选择连接时间最长的邻居节点作为中继节点进行转发。仿真结果表明,与EG-RAODV 相比,所提路由协议的平均跳数较少,平均每跳前进距离较大,能够使数据分组快速到达目的节点。     

认知无线Mesh网络联合多路径路由和信道分配策略

从路径交叉的角度为认知无线Mesh网络提出一种新的联合多路径路由和信道分配策略,该策略结合按需路由的基本流程,同时根据所选路径情况设置交叉节点的中继功能,以主用户曾经占用每个信道的最少次数作为衡量标准来选择信道,并给出了一种解决信道冲突的方案。仿真结果表明,所提策略与基于链接、基于干扰的策略相比,能够显著改善平均吞吐量和时延等网络参数性能。     

基于高效纠错码的无线光通信系统性能分析

介绍了弱湍流信道条件下光强闪烁的对数正态分布模型,结合大气信道特点,推导了自由空间光通信未编码系统和RS编码系统在开关键控(OOK)、脉冲位置调制(PPM)、差分脉冲位置调制(DPPM)和数字脉冲间隔调制(DPIM)方式下的平均误码率公式,并用数值仿真的方法分析了它们的平均误码率性能。仿真结果表明,采用RS编码可以有效地增加信噪比增益,改善大气湍流对通信链路性能的恶化,能够提高系统的抗干扰能力,在无线光通信系统中将有一定的应用前景。     

全零块预判的运动估计及模式选择早结束研究

针对全零DCT（Discrete Cosine Transform）系数块,为避免对其进行变换和量化操作以减少编码器的运算量,基于全零块预判的本质,根据DCT系数分布的特性,结合H.264/AVC整数变换和量化的特点,提出了一种预先判断全零DCT系数块的新方法。同时,针对H.264/AVC高精度运动矢量和多编码模式的高复杂度,通过分析最佳匹配块搜索的本质,提出了基于全零DCT系数块预判准的运动估计和模式选择早结束算法。实验结果表明,与已有基于全零块准则的快速运动估计算法相比,其实际搜索点数均有较明显的减少。     

信息论与编码课程教学探索与实践

随着科学技术的发展,信息通信类本科生学习信息论与编码是十分重要的.针对该核心课程教学过程中存在的问题和学生普遍反映接受比较困难的情形,我们对其教学内容,教学形式、教学方法及实验实践等进行了较深入的探讨,尝试了一些新的教学模式,提出了切实可行的实施方案并在教学过程中进行了实践,取得了较好的教学效果.     

信息论与编码课程教学探索与实践

随着科学技术的发展,信息通信类本科生学习信息论与编码是十分重要的。针对该核心课程教学过程中存在的问题和学生普遍反映接受比较困难的情形,我们对其教学内容、教学形式、教学方法及实验实践等进行了较深入的探讨,尝试了一些新的教学模式,提出了切实可行的实施方案并在教学过程中进行了实践,取得了较好的教学效果。