扬长避短,合理使用多媒体教学——有机化学多媒体教学体会

本文主要介绍了多媒体技术应用于有机化学教学中的优势与不足。有机化学教学中运用多媒体技术,能模拟物质微观结构、反应历程,动态地展示图表内容,模拟实验过程,增加教学容量和教学信息量,提高了有机化学教学的效率。但是教师应独立制作课件,使用课件时适当加入板书,适时讲解,精选动画,将传统教学方法与现代教学手段结合使用,激发学生兴趣,创造良好的教学氛围。     

铟的希夫碱配合物的合成及表征

研究合成了邻香草醛缩邻苯二胺配体,用此配体与无水三氯化铟反应,制得了未见报道的铟金属有机配合物。采用元素分析、核磁共振光谱、红外光谱、X-射线粉末衍射等分析手段对配体、配合物进行表征,推断配合物的结构。     

用催化极谱法测定人发中的精氨酸

<正> 氨基酸是构成生物体的基本单元,是生命的物质基础。测定生物样品中氨基酸的含量,对于生命科学的研究具有重要意义。因此,寻找一种灵敏度高,稳定性好,宜于普及、推广的方法,一直是氨基酸测定方法研究中的重要课题。 J.M.Lopez Fonseca 等曾提出,精氨酸等15种氨基酸可以降低Ni~(2+)离子在滴汞     

聚酰亚胺膜气体渗透性的改性进展

聚酰亚胺分离膜(PI)是由芳香二酐和二胺单体缩聚而成的,它是主链含有酰亚胺环的一类高聚物。因其具有良好的气体分离性能、热稳定性、耐溶剂性等特性而受到人们的广泛关注。但是,其气体渗透-选择性的平衡问题限制了其在气体分离领域的广泛应用。因此,研究者们将目光转向了聚酰亚胺膜气体渗透性的改性方面,使其具有良好的气体渗透性,用于混合气体的高效分离。文章综述了近年来研究者对聚酰亚胺气体渗透性的研究进展,详细介绍了共混改性、交联改性和分子结构改性方面的最新研究成果,并总结展望了聚酰亚胺膜今后的研究趋势。为未来高效分离膜的研发提供了参考。     

离子液体在萃取脱硫研究中的应用进展

论述了离子液体应用于燃料油萃取脱硫的发展历程,通过对比萃取脱硫、萃取耦合化学氧化脱硫、萃取联合催化氧化脱硫三种不同体系的脱硫机理与技术优势,探究了离子液体的萃取性、催化性、氧化性及其再生问题。阐述了离子液体在燃料油脱硫领域的发展趋势。     

MTO/离子液体催化环氧化环己烯的研究

分别以合成的4种离子液体为反应溶剂,CH3ReO3为催化剂,UHP为氧化剂,对环己烯进行环氧化催化.实验结果表明,在4种离子液体为溶剂的体系中,其中[emi]SE离子液体为反应溶剂的催化效果最好.在MTO/[emi]SE催化环氧化环己烯的体系中,最优催化反应条件为:n(催化剂):n(底物):n(氧化剂)=2:100:200,离子液体1.2 ml.     

钨离子液体催化氧化环己醇制得环己酮的性能

该反应体系是以钨离子液体[(CH3)N(n-C8H17)3]2W2O11为催化剂,H2O2（30 %）为氧化剂,催化氧化环己醇制得环己酮。分别考察了催化剂用量、氧化剂用量以及温度变化对反应的影响。实验确定的反应最佳条件为反应温度65 ℃,环己醇用量5 mmol,催化剂用量50 μmol,H2O2用量15 mmol。在最佳条件下反应8 h,环己酮的产率可达99 %以上。反应过程无副产物,选择性好（> 99 %）,体系异相催化,催化剂简单处理后可循环使用4次。     

碳酸钠溶液改性活性炭催化微波照射降解结晶紫

为了提高活性炭的催化活性,采用碳酸钠溶液对其进行改性,考察了在微波照射下改性炭对结晶紫的降解效果。结果表明,经0．5mol／L的Na2CO3浸泡12h所形成的改性活性炭,在微波照射下能快速降解溶液中的结晶紫;当改性活性炭投量为1．6g／L、微波照射3．0min时,对结晶紫的降解率可达93．28％;适当提高改性活性炭的投量（2．4g/L）和延长微波照射时间（5．0min）,对结晶紫的降解率可分别达到97．80％和99.70％。试验结果还表明,经碳酸钠改性的活性炭作为微波降解结晶紫的催化剂具有降解率高、速度快、成本低、没有中间产物生成和无二次污染等优点,应用前景广阔。     

纳米氧化锌的修饰及表征

采用铝酸酯偶联剂对纳米氧化锌进行表面改性,通过对偶联剂用量,反应温度,反应时间的平行试验确定最优改性条件。用亲油化度和吸水率表征改性效果。实验结果表明:最佳改性条件是铝酸酯用量为1%,反应温度为110℃,反应时间为30min,亲油化度可达到82.23%,而吸水率为3.24%。TEM表征,改性后粉体基本上消除团聚,达到单个粒子的分散。     

离子液体及其吸收机理的研究进展

介绍了近几年常用于吸收二氧化碳的几类离子液体,分别阐述了每种离子液体的特点,综述了国内外离子液体吸收二氧化碳的研究结果。对胺类离子液体吸收二氧化碳时的反应机理加以总结,分类介绍每种机理的特性。最后,针对离子液体现有的状况提出建议,并对未来的研究方向做了展望。