利用VC++6.0对数据库的动态刷新和多表切换

ODBC是Microsoft Windows Open Services Architecture(WOSA)的数据库部分,它提供API以使应用程序独立于源数据库管理系统(DBMS)。通过ODBC驱动程序,允许终端用户在一个应用程序中访问不同数据库中的数据。MFC数据库类的目标,就是要为程序员提供用于访问ODBC数据源的高级c 和Microsoft Windows API,基于ODBC保证最大的内部可操作性。通常情况下不需要直接调用ODBC API。     

用VC++实现数字图像迭代混沌加密方法

本文就混度系统中的Logistic映射,使其在一定的范围内产生混沌序列,进行量化后,该混沌序列作为密码,进行迭代加密对数字图像进行了加密。算法用VC 编写实现的。     

基于层次分析及模糊判断法停车设备方案选型研究

随着汽车保有量的逐年增加,截止到2022年全国有8000万的停车位需求缺口,机械停车设备作为解决停车难的有效办法,受到了大众的普遍认可。但机械式停车设备的规划方案的优劣会直接影响到整个机械式停车设备的使用,因此,规划方案的优劣性也引起了社会各界的广泛关注。本文从效率、成本、尺寸、停车吸引力因素四个方面,包括18个具体指标,对规划方案的选型进行评价分析。在分析过程中运用了层次分析法确认权重,运用模糊综合评价法确认规划方案选型的评价结果,实现了定量分析与定性分析的有效结合。最后,通过对具体项目进行验证研究,进一步证明该方法的实际可操作性和可行性,为目前停车设备方案选型研究提供了一项科学有效、切实可行的研究工具。     

油气长输管道伴行光缆状态监测及断点精确定位技术综述

油气长输管道点多、线长,周边环境复杂,伴行光缆成为为数不多的能长距离实时监测管道外界入侵状况和信号传输的途径.但是,光缆部署时间长、地质变形等导致光纤断芯时有发生,严重影响管道安全生产,而现有光纤断点监测及精确定位技术尚不能满足生产要求.通过大量文献分析了光纤状态监测原理,总结了光纤振动监测及断点精确定位方法,指出了油...     

基于医学类专业开展有机化学课程思政的探索与实践

有机化学是高等院校医学类本科相关专业的一门重要的基础课,在教学过程中,由于重视知识的传递而忽视了思政教育。本文深入探讨了有机化学主要内容中的“课程思政”元素,并设计了课程思政的教学内容。通过将“培养学生的爱国情怀,增强民族自信,培养社会责任感”、“启发科学思维,树立严谨的科学态度”、“贯彻绿色化学思想,树立科学发展观”等思政元素与课程内容的交融,对医学类专业开展有机化学课程思政进行探索与实践,实现高等教育既“教书”,又“育人”的目的。     

不同阶Colpitts混沌振荡电路的性能对比分析

宽带混沌信号拥有良好的相关特性、低截获概率和高保密性等优点.本文介绍了一种基本的混沌信号产生电路-Colpitts振荡电路,在此基础上,对该电路作了相关改进,同时通过仿真对它们的性能进行了分析比较.结果显示:对三阶Colpitts振荡电路的改进方法是可行的;三阶Colpitts振荡电路频谱较为集中,且自相关性能差,应用...     

成都市生活垃圾关键性质分析与产量预测

通过调研成都市生活垃圾的产量及现状,对不同采样点的垃圾组分及其关键性质进行特性分析,并利用灰色理论模型预测成都市2014年至2023年的生活垃圾产量,以期对优化协同处理生活垃圾及生活垃圾的可持续管理有所借鉴。     

水布垭电站水轮机导叶套筒漏水处理方法探索

分析了水布垭电站导叶套筒漏水的原因,提出了几种可行的改进方法,对比分析各改进方法的优劣,寻找解决水布垭电站导叶套筒漏水处理的最佳方法。     

重量法测定镧镍合金中稀土总量

准确测定镧镍合金中稀土总量,对于有效控制镧镍合金的生产技术和产品质量具有重要意义。因镧镍合金中镍含量在50%(质量分数,下同)以上,其他共存元素中钴约10%、锰约5%,故很难通过单一分离方式彻底分离共存元素。实验依次采用氟化分离、氨水分离、草酸沉淀方式分离共存元素,进而对镧镍合金中稀土总量的测定进行探讨。试样经盐酸和硝酸溶解,采用氢氟酸、氨水、草酸沉淀稀土,逐一分离去除干扰元素,在pH值为1.8~2.0条件下,稀土元素沉淀为草酸稀土,950℃灼烧草酸稀土生成稀土氧化物(不含氧化钍),再以镧对氧化镧换算成金属稀土总量。盐酸-硝酸能够完全平稳溶解试样,且测定结果(30.42%)与参考值(30.43%)相符;采用氟化分离、氨水分离、草酸沉淀的分离方式很好地去除了镍、钴、锰、铝、铜、铁等非稀土杂质;按照实验方法测定镧镍合金样品中稀土总量,结果的相对标准偏差(RSD,n=11)均小于0.50%;加标回收率为 99%~101%。按照实验方法选取两家实验室对镧镍合金中稀土总量进行测定数据比对,结果基本一致并与参考值相符。