超重力技术在合成纳米材料中的应用

超重力技术是一项突破性的过程强化新技术,广泛应用于传质过程和传质-反应过程.在化工、材料、能源、环保、生物化学等领域具有深远的商业化应用前景.简要地阐述了该超重力装置的结构、特点、原理;着重评述了超重力技术在合成纳米材料中的应用,以及国内外研究、开发、应用的最新进展情况.     

“化学反应工程”课程教学与学生工程分析能力的培养

根据化学反应工程的学科特点,文章主要探讨教学方法的改革,以培养学生的科学理论思维和工程分析能力。目的是适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。     

微波固相法制备Cu/ZSM-5催化剂及其催化性能

采用微波固相法和离子交换法制备了Cu/ZSM-5催化剂,利用XRD、IR、BET和SEM等手段对催化剂样品进行了表征,考察了不同方法制备的改性ZSM-5催化剂上Cu的负载量.结果表明,在相同原料质量比下（M（Cu（AC）2）∶M（HZSM-5）=1∶5）,微波固相法制备的催化剂中,Cu的负载量为5.65%;离子交换法制备的催化剂中,Cu的负载量为1.86%,且微波固相法所需时间仅为传统加热条件下离子交换法所需时间的1/39,同时微波辐射能促进了活性组分在分子筛表面及孔道上的分散和固态离子交换反应.NO催化分解反应活性结果表明,微波固相法制备的催化剂具有更高的催化分解活性及稳定性.     

基于化学工程与工艺专业学生创新与创业能力培养为目标的教育体系探索与实践

通过树立科学的创新创业教育理念、构建创新创业教育课程体系、实施创新创业训练计划、建立创新创业训练计划的运行管理机制,以强化本专业学生的创新与创业能力和综合素质,从而使本专业学生更好地适应经济社会发展和全球化的需求。     

化工实验仿真趋势及在我院的应用

文章剖析了制约常规化工实验实物教学效果的几个因素,论述了仿真教学在化工原理实验教学中的几个优势所在,介绍了本校化工原理课程建设需要面对的实况及施行化工原理仿真实验教学所获得的效果.     

基于社会需求导向下化工类专业人才培养与企业创新互动机制研究

社会需求是高等教育的原动力。本文在调查、分析的基础上,提出面向社会需求的教育新模型,并在校企合作的平台搭建、教学改革与实施、人才培养模式、实践教学等诸多方面进行广泛地研究。同时,还对构建校企协同合作培养人才的新模式,培养满足社会需求的高素质复合型技术人才进行了初步探索。     

控制中和水解法制备纳米TiO2及其光催化性能的研究

用四氯化钛为原料,氨水为水解沉淀剂,采用控制中和水解的方法制备出了锐钛矿型纳米TiO2粉体.采用XRD和TEM手段对产品进行了表征分析,考察了中和水解过程中pH值、温度和浓度因素的影响.结果表明,pH值是影响产品前驱体组成的重要因素,当控制pH值在2～4的酸性条件下反应时,能得到团聚少的含有一定晶型的H2 TiO3前驱体,易于分离,收率可达97%以上,前驱体在600～800℃焙烧2h得到的是单一相锐钛矿TiO2纳米晶,平均粒径为15nm左右,高温焙烧时粒径生长缓慢,表现出很好的热稳定性.以甲基橙为目标降解物,测试了纳米TiO2样品的光催化性能.光催化降解反应60min时,甲基橙的去除率可达95.5%.     

常压一步法合成纳米钛酸钡粉体

以廉价的四氯化钛、氯化钡和氢氧化钠为主要原料,采用常压一步法合成纳米钛酸钡粉体.研究了四氯化钛水解程度、pH、反应温度和添加表面活性剂等因素对制备的纳米钛酸钡粉体纯度和形貌的影响.结果表明:在最佳工艺条件下,通过该方法合成的纳米钛酸钡粉体为立方晶系,呈均匀球形,粒径分布在20 nm左右,纯度为99.85%,钡与钛物质的量比为1.000±0.005.与水热合成法相比,该法具有反应温度和压力低、无需焙烧等优点.     

ZnS/AC复合材料的制备及其对铀酰离子的吸附性能

采用化学沉淀法制备了活性炭负载纳米硫化锌的复合材料ZnS/Ac，利用SEM、EDS、XRD、FTIR、BET等手段对该复合材料进行了表征分析。研究了ZnS/Ac对水溶液中铀酰离子的吸附性能，探讨了吸附时间、初始铀酰离子浓度、pH值、吸附剂投加量、温度等因素对吸附性能的影响，并对吸附过程进行了热力学和动力学模拟，探讨了吸附机理。结果表明：ZnS/Ac的比表面积为201.1961 m2/g，比活性炭的比表面积（165.0240 m2/g）明显增大，平均孔径为4.70 nm，孔容为0.038 cm3/g。在初始质量浓度为35 mg/L，pH=6，吸附时间为120 min，投加量为10 mg，处理温度为50 ℃的条件下，吸附剂对铀酰离子的吸附量为64.4736 mg/g。吸附过程符合准二级动力学方程和Langmuir 吸附等温线模型，热力学参数<0、>0、>0，表明该吸附是一个自发的吸热过程。