哈尔滨电力职业技术学院教学质量测评

介绍了职业教育在我国教育中的战略地位.阐述了哈尔滨电力职业技术学院教学质量的督导体系,教学质量督导员的队伍建设及其作用,督导员深入课堂听课的方法,质量测评依据以及测评结果的使用等.     

黑青稞γ-氨基丁酸提取工艺优化及体外降血糖活性

该试验以黑青稞为原料,以γ-氨基丁酸（γ-aminobutyric acid,GABA）含量为响应指标,探究提取温度、提取时间、液料比对GABA 含量的影响,并进行体外降血糖活性研究。在单因素试验的基础上,将3 个影响因素进行响应面试验,试验结果表明黑青稞提取GABA 最佳工艺参数为提取温度60 ℃、提取时间90 min、液料比3∶1（mL/g）,在该条件下,黑青稞中GABA 含量为（0.338±0.012）mg/mL,与模型理论值0.341 mg/mL 接近,说明响应面模型可较好地优化黑青稞GABA 的提取工艺。黑青稞中GABA 对α-淀粉酶的抑制率为（72.41±0.43）%,对α-葡萄糖苷酶抑制率为（82.29±0.38）%,表明其具有较好的体外降血糖效果。     

“食品工艺学”混合式教学改革与实践

高校课程教学质量的提升是本科教育教学质量提升的重要环节。以青海大学食品科学与工程专业的专业核心课程“食品工艺学”为例,对课程的混合式教学改革进行初步的探索与实践。针对“食品工艺学”课程教学模式存在问题,从教学内容、教学方法与考核方式等方面对混合式教学改革进行阐述,为“食品工艺学”课程的建设奠定基础。     

基于双CPU和嵌入式Linux的便携式电能质量分析仪

设计了一种以高性能DSP芯片TMS320F2812和ARM9芯片AT91SAM9263为核心的便携式电能质量分析仪。介绍了硬件实现方案和软件设计思想,底层DSP平台实现电气参量的采集和算法分析,上层ARM9平台采用嵌入式Linux操作系统,实现分析仪的管理配置、人机界面和联机通信;双CPU间通过SPI总线通信;采用加窗FFT算法和硬件同步交流采样技术,减少了频谱泄露和栅栏效应。该设计能够分析公用电网的电压偏差、频率偏差、三相不平衡度、谐波、电压波动和闪变等电能质量指标,具有GPS对时、事件记录、故障录波等功能。测试结果表明,该分析仪能够满足各项电能质量指标的检测要求。     

金属微粒和臭氧处理对GIS用盆式绝缘子闪络电压的影响

在SF6气氛中研究金属微粒和臭氧处理对110 kV气体绝缘金属封闭开关(GIS)盆式绝缘子闪络电压的影响。结果表明:绝缘子沿着附着在其表面上的金属微粒发生闪络,闪络痕迹明显。绝缘子未经处理时,闪络电压随金属微粒长度的增加而迅速下降。金属微粒长度增加到8 mm时,闪络电压下降趋势变缓。金属微粒靠近中心导体时,其对绝缘子闪络电压的影响较大。距中心导体0 mm时,闪络电压最小。臭氧处理后的绝缘子与未处理的绝缘子呈现出相似的闪络特性,但处理后的绝缘子闪络电压提高了约18.5%。臭氧处理可以改善绝缘子表面的陷阱特性,加快绝缘子表面电荷消散速率,提高绝缘子的闪络电压。550 k V正极性雷电冲击波无法检测出微小金属微粒的存在,也无法检测出靠近中心导体或稍远区域金属微粒的存在。     

一种新的边缘检测算法在图像处理中的应用

介绍了一种新的边缘检测方法,首先通过高斯-拉普拉斯边缘检测算法对图像进行边缘检测,再结合轮廓提取对提取到的边缘进一步进行跟踪处理.实验表明,与传统的边缘检测算法相比,这种算法能更好的提取图像中目标物体的边缘,减少检测边缘断裂现象,具有很好的应用价值.     

大掺量矿物掺合料混凝土的干燥收缩与数学模型

本文研究了矿物掺合料和膨胀剂对混凝土干燥收缩的影响。结果表明．在低水胶比等量取代55％水泥的情况下,单掺矿渣时混凝土的干燥收缩值最小,双掺矿渣和粉煤灰时混凝土干燥收缩值略有增加,复合掺加硅灰时将显著增大混凝土的干燥收缩,复合掺加膨胀剂有利于降低干燥收缩值。此外,建立了大掺量矿物掺合料混凝土干燥收缩的复合指数函数模型,该模型与实测值非常吻合。     

毒死蜱和甲基毒死蜱防治稻纵卷叶螟

防治稻纵卷叶螟田间小区药效试验结果表明，40％毒死蜱和甲基毒死蜱乳油在稻纵卷叶螟卵孵盛期进行防治，均有优良的防治效果，每亩用40％乳油50毫升的相对防效在85％以上，75－100毫升的防效可达90％以上，持效期可达10天以上，两者的药效和持效均优于每亩100毫升50％甲胺磷和200毫升的18％杀虫双。     

卤水提硼萃取剂的研究概述

溶剂萃取法是卤水提硼较好的方法之一，萃取剂的选择是萃取操作的关键，因此采用萃取操作时，首要的问题是萃取剂的选择。主要论述了溶剂萃取法提取硼酸的原理，以及已用于卤水提硼的萃取剂名称及萃取效率。把提硼的萃取剂分为一元醇、二元醇、混合醇、羟基胺和其他类5部分加以叙述。     

浅谈多媒体技术在小学数学教学中的运用

科学技术的迅猛发展,多媒体技术已经悄悄走进了课堂,得到了广泛的应用,推进了素质教育的进程。多媒体技术是一种人机互动式信息交流的传播媒体,它集中了文字、图片、照片、声音、动画和影片。多媒体技术应用于小学数学教学之中,取代了枯燥古板生硬的传统教学方式,形成一个生动的、形象的教学方式,激发了小学生学习数学浓厚的兴趣,学生由被动学习转为主动学习,优化了课堂教学,提高了教学效率,提高了教学质量。本文试就多媒体技术在小学数学教学中的运用进行了阐述。