基于颜色和形状的图像检索

提出一种新的基于颜色和形状的图像检索方法.将彩色图像转换到HSV空间将彩色图像转换到HSV空间,同时将检索图像分块,分别计算每个子块图像的颜色信息熵和中心矩;同时利用Harris算法提取检索图像的兴趣点,计算兴趣点环形空间分布的颜色信息熵和中心矩,以此表征图像的形状特征.针对颜色和形状特征进行高斯归一化,分别计算图像颜色和形状的相似度.最后,利用颜色和形状相似度的加权和进行图像检索.试验结果表明本文算法比CCSI算法和SCH算法具有较高的检索率.     

多Agent系统中强化学习的研究现状和发展趋势

本文对有关强化学习及其在多Agent系统中的应用等方面的研究现状、关键技术、问题和发展趋势进行了综述和讨论，试图给出强化学习目前研究的重点和发展方向。主要内容包括：(1)强化学习的框架结构；(2)几个有代表性的强化学习方法；(3)多Agent系统中强化学习的应用和问题。最后讨论了多Agent系统中应用强化学习所面临的挑战。     

使用会话期上下文检查的RBAC模型：RBAC CCS

在大型信息系统的设计中,访问控制一直是一项复杂的工作。基于角色的访问控制（RBAC）被推荐来代替传统的访问控制模型。应用到信息系统中时,需要解决RBAC的控制粒度问题。我们需要一个能够基于上下文进行细粒度访问控制的RBAC模型,即基于对象实例上下文上的访问控制。对现有的解决方案进行综述和比较,提出了使用会话期上下文检查的RBAC模型：RBACCCS。RBACCCS中用了参数化权限,在权限检查时用上下文变量实例化这些参数化权限,这样就解决了上下文的表示和上下文作用机制问题。最后对RBACCCS模型进行     

支持向量机最优模型选择的研究

通过对核矩阵的研究,利用核矩阵的对称正定性,采用核校准的方法提出了一种SVM最优模型选择的算法——OMSA算法．利用训练样本不通过SVM标准训练和测试过程而寻求最优的核参数和相应的最优学习模型,弥补了传统SVM在模型选择上经验性强和计算量大的不足．采用该算法在UCI标准数据集和FERET标准人脸库上进行了实验,结果表明,通过该算法找到的核参数以及相应的核矩阵是最优的,得到的SVM分类器的错误率最小．该算法为SVM最优模型选择提供了一种可行的方法,同时对其他基于核的学习方法也具有一定的参考价值．     

基于加权本体的个性化语义搜索

为了实现语义层次上的个性化搜索,建立了一个集成语义信息和用户偏好的加权本体,在此基础上给出了一个个性化搜索框架WOPS.WOPS能够在利用本体描述用户兴趣模型的同时,进一步地将本体蕴涵的语义信息应用于个性化搜索的过程中.最后通过实验证明了基于加权本体的个性化搜索的有效性.     

云取证综述

云计算的出现和发展,给人们带来了诸多便利。云用户只需投入很少的开销,就能获得大量的计算资源和云存储空间。但云计算本身资源共享的特性也导致了许多安全方面的隐患,比如为传播恶意程序提供了便利、用户隐私数据更易泄露、数据更易被破坏等等。为保证云环境的健康发展,针对云犯罪展开取证分析(即云取证)显得尤为重要。对于云取证这一新兴领域,本文首先介绍了其概念以及当前该领域面临的技术、法律问题。然后重点介绍了目前云取证领域已经取得的研究成果。最后,比较分析了现有工作的优缺点并提出了云取证领域的机遇。     

社会化推荐研究进展

文章提供了一个关于社会化推荐研究进展的概述。随着推荐系统研究的不断深入,将社会化影响融入推荐系统成为一个新的研究热点和问题丰富的研究领域。首先描述了社会化推荐的相关技术：推荐系统和社会化网络分析。对当前社会化推荐的一些最新技术方法进行分类介绍,具体包括利用社会化关系推荐物品,利用社会化关系推荐好友,根据内容推荐社会化关系,小组推荐和为团体推荐五个方面。     

2-氨基-4-硝基甲苯和对氯苯胺的太赫兹光谱研究

太赫兹时域光谱技术是(THz-TDS)以飞秒激光为基础的一种新型的相干远红外光谱测量技术。利用THz-TDS在室温氮气条件下研究了2-氨基-4-硝基甲苯和对氯苯胺在0.2~3 THz范围内的光学特性,从而获得样品的太赫兹时域谱,通过傅立叶变换得到频域光谱,同时获得对应的吸收谱。结果表明2-氨基-4-硝基甲苯和对氯苯胺在此波段都存在多个明显的特征吸收峰。这项研究表明:太赫兹光谱可以鉴别不同的偶氮染料中间体分子,这为进一步检测其他染料分子提供了一种新的测试方法。     

基于混合学习算法IHMCAP的故障诊断模型

在故障集和差错属性集的基础上,通过结合了基于概率论的符号学习与神经网络学 习的增量式混合型多概念获取算法IHMCAP寻找属性值与故障类型之间的对应关系,由此 建立一个故障诊断模型.实验表明,该模型不仅精度高、速度快、学习能力强,而且在利用系统 的先验知识与新增数据上也取得了均衡.     

“操作系统”课程教材建设与教学实施探讨

教材建设是课程建设和人才培养的核心,本文以作者编著出版的理论课教材《操作系统教程》(第4版)为背景,重点讨论"操作系统"讲什么?怎么讲?以及教材的总体规划与建设,文章还扼要介绍了"操作系统"课堂教学实施中的心得体会,为进一步提高"操作系统"课程教学质量"抛砖引玉"。