升膜式蒸发器在硝胺生产中的应用

在硝铵三段蒸发选用升膜式蒸发器代替卧式蒸发器，提高了蒸发强度和蒸发后溶液的浓度，减少了蒸汽消耗量。     

基于抽样调查的高职教师科研素质现状实证分析

以部分高职院校教师的问卷调查的数据结果为依据,分析目前高职教师的科研素质问题。调查分析结果表明,高职教师科研兴趣整体上偏低,科研成果质量和档次不高,不少教师对科研方法掌握不够,科研处理问题的方式欠妥。因此,高职教师要增强科研意识,改进科研方法,加强学习培训,提升科研素质和水平。     

走办学特色之路:农村小学发展战略的必然选择

近几年来,农村小学生源流失严重.一方面,由于人口出生率降低和农村人口向城镇流动,农村小学在校生人数急剧下降,许多村办完小慢慢成为教学点,甚至消失;另一方面,教师的学历结构、职称结构普遍偏低,年龄结构普遍偏大,教师职业倦怠,造成农村小学教育教学水平低下.教育经费特别是学校公用经费严重紧缺,加大了城乡学校间教育水平的差距.因此,争创具有特色的农村小学势在必行.     

论师德的社会性规定

师德属于道德范畴,决定于社会存在。师德的历史性表明不同的社会历史阶段有不同的师德内容。师德的社会性内涵主要取决于当时的社会＂个人取向＂。在阶级社会里,师德总是体现统治阶级的意识形态要求。     

考虑腐蚀的埋地灰口铸铁管失效预测及可靠度分析

针对早期埋设的灰口铸铁管存在的破损频繁、漏失严重等影响输配水安全问题,通过管土相互作用模型得到管道应力,应用腐蚀模型预测管道腐蚀深度,进而评估管道的剩余强度,结合失效准则得到管道失效预测模型,并运用蒙特卡罗方法对管道可靠度进行分析.计算模型充分考虑了管道腐蚀、各种外部荷载以及参数的不确定性对管道失效的影响.计算结果表明,在通常荷载作用下仅考虑管道受力,管道不会失效,腐蚀是导致管道失效的重要因素;管道安全因子的概率密度分布曲线呈对数正态分布;当使用时间为20～50 a时管道失效风险较大,在使用时间超过80 a之后,管道失效风险变小且呈现出略有下降的趋势;由于渗漏或不均匀沉降引起的管道基础局部流失在腐蚀深度超过一定值时对管道失效概率的影响较大.     

Linux平台下网络入侵防御系统的研究与实现

针对防火墙和入侵检测系统在网络安全防御上存在的缺陷,本文提出了一个在Linux平台下,基于两层防御机制的网络入侵防御系统．该系统扩展了网关防火墙的入侵检测功能．实现了网关防火墙对攻击的最初防御,增加了入侵检测系统Snort的联动响应功能,Snort对逃避了网关防火墙检测的复杂攻击进行再次防御．实验结果证明,两层防御机制对大规模的蠕虫攻击起到了实时抵制作用．     

胰岛素类似物浅介

研究表明，良好的血糖控制能够显著减少和延缓糖尿病慢性并发症的发生和发展。胰岛素补充，替代治疗可以有效地降低血糖，但在临床实践中往往未能及时使用胰岛素治疗，或不能有效地控制血糖。原因之一就是担心治疗过程中可能出现低血糖反应，而严重的低血糖反应是造成糖尿病患者死亡的重要原因之一。糖尿病控制与并发症研究（DCCT）提示，糖化血红蛋白（ObA1c）水平越接近目标值（美国7．0，欧洲6.5），发生低血糖的危险性越大。临床上常因担心低血糖的发生而放宽血糖的控制标准。追究低血糖发生的原因往往是现有的外源性胰岛素方案不能很好地重建正常生理性胰岛素分泌，[第一段]     

关于世界化生放核防护装备技术的研究进展综述

从二战开始,化学武器的巨大威力便得到充分显现,在近些年来核技术的发展之下,世界各国纷纷加大了对化生放核防护装备技术的研究力度,各种各样的防护装备和防护技术相继出现,为减少有毒有害物质带来的损害提供了重要帮助.在此基础之上,本文将通过结合国内外大量有关化生放核防护装备技术的研究资料,对关于世界化生放核防护装备技术的最新研究进展进行简要分析研究.     

供应商选择的分布式搜索算法

针对模糊约束条件下的产品采购问题,建立了线性规划模型,目标函数为采购价值最大化,决策变量最优供应商对应的供应量.运用分布式搜索算法对模型进行求解,并将求解的过程用树型表示,对树进行分布式的全局搜索,在搜索过程中并行搜集所需的信息,然后并行处理.用仿真数值实例证明分布式搜索算法的可行性,并提高整体效率.     

茅以升与20世纪20年代东南大学的工科建设——民国初期工程教育的特点透视

20世纪20年代,东南大学工科在茅以升主持下,通过引入美国工科发展理念建构学科发展规训体系,推动了我国具有现代学科性质的新式工科的发展。在这一过程中,工程教育以规训化建制作为学科发展的主要内容,以人才培养作为学科活动和发展的核心,形成了这一时期新式高等工程教育和新式工科发展模式的建设路径:第一,以系科作为组织机构功能单位,开创并建立教学、科研、服务为工程教育事业领域和任务的学科组织活动范式及学科发展使命;第二,以培养工程上的有为人才为目标,明确工程人才内涵应涵盖知识、能力、素养三个层面的训练和培养;第三,以实践为旨趣,重视工程实践训练;第四,重视工程基础理论的夯实和宽阔知识领域的涉猎;第五,确立以解决工程发展的实际问题为高深工学训练之任务等。