一种基于图划分和图像搜索引擎的图像标注改善算法

提出了一种基于图划分和图像搜索引擎的图像标注改善算法,通过对待标注图像的候选标注词进行去噪处理,提高标注的准确性.算法的核心思想是将候选标注词作为图的顶点,将标注词间的相关度作为边的权值,从而把图像标注改善问题转换为图划分问题.用2个参数对标注词间的相似度进行加权处理后计算出边的权值:参数1是根据图像搜索引擎返回结果计算出的候选标注词与待标注图像视觉特征之间的相关度;参数2是候选标注词在待标注图像所属页面中的重要程度,此参数仅适用于Web图像.然后,用启发式最大割算法对构造出的图进行二划分,最后从划分出的2个顶点集中选择其一作为最终标注.实验结果表明,对比已有方法,使用本算法对非Web图像和Web图像进行标注改善后,最终的标注结果都更加准确.     

车载自组网单播路由协议对比分析

为了掌握车载自组网单播路由协议面临的主要问题,了解影响路由协议的重要因素,需要对主要的车载自组网单播路由协议的特征、工作模式和协议使用的路由信息进行定性分析;通过分析有代表性的单播路由协议,提出了车载环境中较为重要的5种有效信息;通过NS2仿真实验定量分析车载环境中有效信息所起的作用。同时分析了路口信号灯、车辆密度对AODV、GeocastEnhancedAODV和GPSR这3种典型协议的影响,并提出充分利用位置、道路信息和车辆行驶特征是车载自组网单播路由协议改进的方向。     

试谈20世纪初法国建筑设计的转型

以法国的教堂建筑为例,比较了20世纪前后设计风格的转型,将法国巴洛克风格的凡尔赛宫与柯布设计的马赛公寓作比较,分析了二者的设计形式,由此比较了古典主义和现代主义设计风格的美学价值,得出现代主义设计风格,指出现代主义设计精神一直影响着当代设计思潮,并证实这个颠覆是不可逆转的。     

缩酮席夫碱阴离子受体的合成、表征及阴离子识别研究

随着经济与科学技术的发展,阴离子对医药、生命科学、环境保护、农业生产和工业催化等领域的研究有着越来越重要的影响。因此,阴离子识别技术与阴离子受体的设计合成有着广阔的发展前景。合成了3种1,10-邻菲罗琳-5,6-二酮缩(硝基)苯肼席夫碱阴离子受体(R3-1、R3-2和R3-3),应用比色法和紫外-可见吸收光谱法研究了受体分子对阴离子的识别性能。结果表明,受体R3-1、R3-2和R3-3均对阴离子有一定的识别能力,其中R3-3的识别效果最好。分析R3-3的紫外-可见吸收光谱,计算得出R3-3对F~-、Ac O~-和H_2PO_4~-的结合常数Ka分别为6 956(R~2=0.985 9)、4 730(R~2=0.987 3)和3 754(R~2=0.978 7);检出限分别为2.88×10~(-6)mol/L(R~2=0.991 2)、7.7×10~(-6)mol/L(R~2=0.995 3)、1.47×10~(-5)mol/L(R~2=0.992 9)。     

可回溯性智能导航设计方法

面对非熟悉领域的复杂机械设计问题时，如何导引用户高效完成设计任务成为计算机辅助设计领域涌现出的难题。文中基于可回溯性智能导航技术，研究了导引与展示相结合的系统设计方法，论述了可回溯性导航、设计过程实时展示等关键技术。利用可回溯性的导航技术为设计流程提供控制机制。将二次开发技术与嵌入式对象技术相结合，实现支持多种对象类型插入的设计过程展示。采用实时信息提取技术满足设计流程的流畅性要求。     

布卢姆认知分类法对有机化学教学的启示

把布卢姆认知领域分类法引入《有机化学》教学过程中，在回顾基本化学原理的基础上，帮助学生把有机化合物的结构、性质与机理联系起来，使学生达到有机化学学习的高级认知水平一分析、综合应用阶段，达到良好的教学效果。     

基于ADDIE教学设计模型的线上线下混合式《风景园林规划设计》课程体系优化研究

风景园林专业是培养应用型人才的学科,为顺应我国当前对于风景园林专业的教育教学提出的新要求,本文以青岛农业大学《风景园林规划设计》课程体系为研究对象,基于成果导向教育暨OBE理论,进行了整体结构优化;以ADDIE教学设计模型为方法对教学过程进行了细化梳理。研究解决了传统风景园林专业教学过程中设计理论和实际不能结合、设计场地脱离现实、教学效率低下等问题,为未来实现更好的风景园林专业教育提供借鉴。     

分子动力学模拟水溶液中席夫碱基表面活性剂在Zn表面的吸附行为

合成了3种聚乙二醇(400)月桂酸单酯席夫碱基表面活性剂(M1,M2和M3),并进行了结构表征。采用分子动力学模拟研究了M1,M2和M3在Zn表面的吸附行为和席夫碱基表面活性剂分子中基团对吸附性能的影响,探讨了其吸附机理。利用失重法、电化学阻抗谱和SEM研究了3种表面活性剂对碱性Zn电极的缓蚀性能。结果表明,M3的缓蚀性能最好,当其浓度达到1.0 mmol/L时,缓蚀率达92%。席夫碱基表面活性剂分子基本平行吸附在Zn表面,形成致密吸附分子膜。3种表面活性剂分子吸附能大小依次为:M3M2M1,吸附速率顺序为:M3M2M1;相比于M2和M1,M3对碱性Zn电极具有更好的缓蚀性能。     

如何提高工科学生学习《有机化学》课程的兴趣

根据有机化学的学科特点以及学科发展要求,笔者针对工科有机化学课程的教学现状,提出通过培养良好师生关系、课堂教学联系实际、恰当应用多媒体技术以及改革教学方法来激发学生学习兴趣,使学生熟练掌握有机化学的基本理论,素质得到全面的提高。