德国应用型人才培养模式的启示

在对4所德国应用科学大学的走访以及人才培养模式深入了解的基础上,笔者介绍了德国的"双元制"人才培养模式和以实践为主的教学模式-包括:强调实验与实训的重要性、以就业为导向注重学生企业实习、以实际应用为导向的毕业论文或毕业设计。经过比较,提出了针对我国应用型大学化学化工类专业在人才培养模式、专业建设、实践教学、双师型师资队伍建设以及实验室建设等几个方面的启示和建议。     

空气催化氧化法处理合成氨造气废水

空气催化氧化法处理造气废水是以空气中氧为氧化剂，把氰化物催化氧化成ＮＯ２和ＣＯ２。进水总氰化物５．５０￣４４．５０ｍｇ／Ｌ，去除率可达９６．８％，二次污染为２．１９％左右，总排废水达标。     

氧化锌主含量测定方法的改进

通过大量的实践,对氧化锌主含量的测定方法进行了改进:首先使锌星锌氨络离子状态与干扰元素分离,pH值由原方法的10变为6,并加入相应的缓冲溶液.指示剂由铬黑T改为二甲酚橙,使滴定终点更易掌握,测定结果更加准确。     

Ti和TiO2薄膜在血管支架表面附着状况的研究

采用非平衡磁控溅射法在316L不锈钢制成的血管支架表面制备Ti以及TiO2薄膜,初步研究了Ti薄膜厚度、TiO2薄膜沉积速率对薄膜在血管支架表面附着状况的影响.结果表明,支架表面较薄的Ti薄膜附着状况较厚的Ti薄膜好;低沉积速率制备的TiO2薄膜在支架表面附着状况好于高沉积速率制备的TiO2薄膜;对于Ti/TiO2复合薄膜,Ti层厚度过大不利于Ti/TiO2复合薄膜在支架表面附着.     

退火温度对P离子注入TiO2薄膜材料物理与生物学性能的影响

利用离子注入技术在TiO2薄膜中注入P元素,然后分别在不同温度进行退火处理,得到一系列钛氧化物掺杂材料.随着退火温度的上升,P注入的TiO2薄膜材料电阻降低,与水的接触角在70度左右波动.通过LDH及血小板粘附实验,发现高温退火样品的血液相容性得到改善.     

烯烃的羰化合成及其应用

介绍了烯烃经羰化反应合成醛,醇,羧酸的方法及工艺流程,详细叙述了羰化合的在精细化工领域的应用,分析了国内羰化合成情况,建议国内应采取中压法和钴－膦催经剂羰化合成的路线。     

我国水肥一体作业模式难点及发展方向

水、肥保证作物生长、加强根茎粗壮、提升果粒高产有重要的作用。我国传统施水施肥方式造成水资源浪费、农用施肥量较大、肥效利用率低,虽然短期内提升农业产量,但不利于长期发展。在当下保护环境、节约资源为主题的发展战略的背景下,水肥一体作业模式利用滴灌,将水及水溶性肥料按作物所需比例,均匀持续供应作物所需水、肥料。该模式具有节水、节肥、节约人力、高效作业、减少污染等优点。介绍了水肥一体化作业的重要性,列举国内外水肥作业技术及相关机具的发展情况,简述我国水肥一体化研究出现的问题及困难点,并指出水肥一体作业模式的发展方向。     

3A型沸石软化硬水的研究

实验研究用3A型沸石吸附硬水中的Ca2＋、Mg2＋,用EDTA络合滴定法测定其总硬度。实验研究沸石用量、溶液酸度、吸附时间及吸附温度对Ca2＋、Mg2＋的吸附效果的影响。结果表明,3A沸石具有较好的硬水软化性能,当沸石用量7 g,当溶液为中性或弱碱性,吸附时间为40 min,吸附温度为40℃时,水样的硬度为84 mgCaCO3/L,达到国家标准,Ca2＋、Mg2＋的吸附率可达96%。     

以鸡蛋壳为原料制备柠檬酸钙工艺研究

以鸡蛋壳为钙源,制备柠檬酸钙,考察了柠檬酸浓度、NaOH浓度、HCl浓度及反应温度对产品产率的影响。结果表明,最佳工艺条件为:柠檬酸浓度为1 mol/L,NaOH溶液浓度为1 mol/L,HCl溶液浓度为1.5 mol/L,反应温度为40℃,反应时间20 min,产品产率可达68.36%以上。     

用等离子体方法以及化学处理对Ti-O薄膜进行活化改性的研究

采用磁控溅射法制备Ti-O薄膜，然后采用等离子体浸没离子注入设备，以氢气作为离子注入源，轰击至钛氧薄膜表面，使其产生羟基基团。并对注入后样品进行酸活化，以期得到更多的羟基。采用傅立叶红外光谱仪（FTIR）、X射线衍射（XRD）、X射线光电子能谱仪（XPS）、扫描电子显微镜（SEM）等对材料表面的结构、成份、官能团变化进行表征。研究结果显示，Ti-O薄膜经H^＋注入后再进行活化，磁控溅射Ti-O薄膜得到明显增多的羟基。