双酚A参与桥连的双核CoPc/SnO_2复合材料的合成及光催化性质

以2,2-二{4-二[2,3(3,4)二氰基苯氧基]苯基}丙烷、邻苯二腈(4-苯氧基邻苯二腈、4-硝基邻苯二腈)、硝酸钴及氢氧化锡为原料合成了系列双酚A参与桥连的双核CoPc/SnO_2复合材料,通过红外、紫外、X射线衍射(XRD)及热重分析(TG)等手段对目标产物进行了表征。同时,考察了各种复合材料对罗丹明B的催化降解能力,结果表明,各种复合材料对罗丹明B均具有较好的催化降解效果,酞菁外围取代基的类型及桥连基团在酞菁环上位置对催化降解均产生一定影响,当外围取代基为供电子基团、桥连基团在酞菁α位时,催化降解效果最好。     

双活性中心抗菌剂磷钼钒杂多酸季铵盐的抑菌性能研究

采用水热法制备了含有不同钒原子数的Keggin型磷钼钒杂多酸季铵盐PMo_(12-x)V_xO_(40)-TBAB(x=1~4,TBAB为四丁基溴化铵),选用大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等4种菌种进行了抑菌性能测试。结果表明,合成的4种抗菌剂对大肠杆菌等菌种均有不同程度的抑菌效果,并且随着抗菌剂中钒原子数的增加,抑菌效果逐渐增强,是TBAB的1~2倍,其中PMo_8V_4O_(40)-TBAB对大肠杆菌的抑菌效果最好。     

四卤代金属酞菁的合成及光谱研究

以邻苯二甲酸酐、金属盐、尿素及钼酸铵为原料，采用熔融法合成了2，9，16，23-四氯金属酞菁，通过红外、紫外吸收光谱对配合物进行了表征。结果表明，取代基的引入使配合物的紫外吸收光谱发生红移，B带基本不变。中心离子对Q带最大吸收波长λmax次序为Mn（Ⅱ）〉Cd（Ⅱ）〉Ni（Ⅱ）。     

以酚氧基桥连的双核CoPc/SnO_2复合材料的合成及光催化性能研究

以对苯二酚-二[2,3(3,4)-二氰基苯基]醚、邻苯二腈(4-苯氧基邻苯二腈、4-硝基邻苯二腈)、硝酸钴及氢氧化锡为原料原位合成了系列酚氧基桥连的双核CoPc/SnO_2复合材料,通过红外光谱、紫外-可见分光光度计、X射线衍射及热重等手段对目标产物进行了表征,确定了复合材料的基本结构。同时,考察了各种复合材料对罗丹明B的催化降解能力。结果表明:各种复合材料对罗丹明B均具有较好的催化降解效果,酞菁外围取代基的类型及桥连基团在酞菁环上位置对催化降解都会产生影响。     

分子筛担载硼酸镧催化脂肪醇乙氧基化反应

通过微波加热的方法，将质量分数为20％的硼酸镧分散在Y分子筛上，得到负载型La2(B2O7)3-NaY分子筛催化剂。k(B2O7)3-NaY用于催化正辛醇乙氧基化反应。结果表明：k(B2O7)3-Nay的催化活性与b2(B2O7)3及Y分子筛相比均有较大程度的提高。正交实验结果表明：La2(B2O7)3-NaY催化剂的用量为正辛醇质量的5％，反应温度为140℃，初始压力为0．4MPa-0．5MPa，当环氧乙烷(EO)平均加成数为2．2时，EO加成数为1、2和3的3种组分之和占产物中醇醚总质量的73．2％，正辛醇转化率为85％，产品的分子质量分布指数E=2888，具有较好的窄分布效果，且催化剂可重复使用，重复使用3次催化速率没有改变。     

课程思政与“无机化学”教学隐性融合的研究与实践

针对“无机化学”教学中课程思政教学欠缺、不够深入等问题,把思想政治教育融入“无机化学”课堂教学中,培养能学好知识、了解社会发展实际、能分析处理问题、有自己的独特见解、敢于承担、富有正气、能对国家做出贡献的人。探索构建课程思政与“无机化学”教学隐性融合的路径和可行的教学模式。     

羟苯氮烯基酞菁钴/二氧化锡复合材料的合成及表征

采用原位方法合成了两种羟苯氮烯基酞菁钴/二氧化锡复合材料,利用UV、IR和XRD对产物进行表征。结果表明:两种羟苯氮烯基酞菁钴/二氧化锡复合材料在紫外光谱中出现了酞菁特征吸收Q带的红移,红外光谱中出现了Co-O的振动吸收峰,并且在XRD谱图中显现出SnO2晶粒变小,这说明羟苯氮烯基酞菁钴与二氧化锡之间形成部分化学键。     

非化学专业有机化学课程体系的建设与改革

有机化学及实验是非化学专业的基础课,通过在课程内容设计、教学手段更新、考核手段改进等方面进行改革,力争使学生具有创新性的思维方式。实践证明,该改革措施取得了积极效果。