显示器防护玻璃表面处理技术

采用酸溶液湿法腐蚀和镀制增透、保护膜层的方法,对某型仪表用显示器防护玻璃表面进行了工艺处理,使得表面反射率降低到2％以下,产品可见光波段平均透过率达到86％,表面硬度提高到7．0GPa。产品性能检测和试用情况表明,防护玻璃具有较好的防眩、增透和抗划伤的作用,使用效果良好。     

药学类本科专业人才培养模式研究概况

随着医药行业精细化和高等教育大众化的发展,药学人才需求呈现多元化趋势。本文系统总结药学类人才培养模式,如一人一专模式、互联网+校企合作模式、科研导师制模式、三导向模式、三阶段模式、教学—科研—生产三位一体模式、4121模式、两段双向型模式、三层次三类型模式、CDIO教学模式、高素质应用型人才培养模式、3221理工结合模式、卓越工程师模式、国际化人才培养模式等,为提供人才培养质量提供参考。     

基于模块化的《药物化学》理论教学设计研究

基于模块化教学探索和实际教学效果,论述了加强《药物化学》课程理论教学改革的必要性和紧迫性,通过融入执业药师考试和岗位知识,强化知识内容的串联等具体措施,提出《药物化学》理论教学模块化的原则、思路、方法,将教学方法改革、教学任务多样化和资源共享围绕模块化进行,实现理论教学内容的再整合,教学效果的提升为应用型人才培养进行了有益的探索。     

部队官兵膳食营养水平的再提高

解放军后勤军需部门历来重视全军广大官兵的膳食结构和膳食营养水平.随着国民物质生活水平的提高,人们更加讲究“吃得营养、吃出健康”.部队也结合自己的实际,积极创造条件,为进一步提高解放军广大官兵膳食营养水平而努力,这是提高部队战斗力的有效保证.     

《药物化学》课程实验应用性教学改革研究

《药物化学》实验教学是培养药学人才的重要课程,从加强实验教师队伍建设、实验分级安排、增加实验学时、拍摄实验录像、编写有个性开发能力的教材、灌输绿色和环保实验理念、改革实验评价方式等方面论述了进行实验教学改革的措施和思路,该课程实验教学改革可全面提升学生的动手能力和创新能力,达到"因材施教"的目的,全面适应应用性能力的培养。     

新醛试剂的研制

由品红与二氧化硫制备希夫试剂,手续复杂,保管不便。我们研制的新醛试剂,是醛的显色剂,与酮不显色,可作醛的定性、定量试剂。该试剂灵敏度高、性质稳定、使用方便。几年的应用证明,这种试剂适于醛的测定。它是一种略呈红色的固体试剂,容易配制。一、制备方法取品红2.0克,溶于100～150毫升蒸馏水中(Ⅰ),另称取无水亚硫酸钠15克、亚疏酸氢钠8克,一起溶于200毫升蒸馏水中(Ⅱ)。在搅拌下,将(Ⅰ)缓慢地加入(Ⅱ)中,加完后放置30分钟。如反应混合液的颜色过深可     

合成醋酸乙酯的新方法

醋酸乙酯即乙酸乙酯,既是常用的有机溶剂,也是重要的化工原料,可用于染料、药物和香料等的制备。合成醋酸乙酯的方法比较多,如冰醋酸与乙醇反应,羧酸衍生物与乙醇反应,乙醛在碱催化下的反应以及醋酸盐与卤代烃的反应等等。我们首次用无水醋酸钠与乙醇反应制备醋酸乙酯,产率高,效果良好。操作方便,设备简单,成本低,具有实用价值。     

油炸前后核桃中蛋白质和黄酮含量的研究

研究油炸前后核桃中蛋白质和黄酮含量,建立测定蛋白质和黄酮含量的方法。油炸前后的核桃壳和核桃仁用石油醚脱至无色,依次用95%乙醇、70%乙醇提取至无色,合并提取液后测定黄酮的含量;滤渣加水进行超声提取,抽滤后测定蛋白质的含量。核桃壳油炸前后蛋白质和黄酮的含量分别为0.74%、0.86%,4.40%、3.44%,核桃仁油炸前后蛋白质和黄酮的含量分别为0.37%、1.23%、5.12%、14.28%,平均加样回收率为99.13%。油炸后核桃中蛋白质和黄酮含量较高,含量测定方法稳定、重现性较好。     

基于分类、模块培养"一人一专"人才研究

以药学专业为例,分析高校应用型人才培养的主要问题,如专业限制使学生学习兴趣下降;学校"吃大锅饭"式培养导致培养质量下降;传统课程重理论、轻实践,学生创新动力不足。基于分类培养和课程模块,从分类培养模式、课程模块化整合、课程实践整合、技术升级四个方面提出构建"一人一专"人才培养的模式,即大一施行通识培养,大二开始分类培养,大三、大四开始"一人一专"技术培训,为应用型人才培养提供新的思路。